طبعة ١٤٣٤ ـــ ١٤٣٥ هـ
٢٠١٣ ـــ ٢٠١٤م

وزارة التربية والتعليم ، ١٤٣٠ هـ

فهرسة مكتبة الملك فهد الوطنية أثناء النشر
السعودية ـ وزارة التربية والتعليم
التربية الاجتماعية والوطنية : للصف الخامس الابتدائي : الفصل
الدراسي الثاني : كتاب الطالب / الرياض، ١٤٣٠هـ
١٠٤ ص ، ٢١ × ٥, ٢٥ سم
ردمك : ٣–٧٨٢–٤٨–٩٩٦٠–٩٧٨
١ ـ التربية الوطنية ـ كتب دراسية ٢ ـ التعليم الابتدائي ـ
السعودية ـ كتب دراسية أ ـ العنوان
ديوي ٣٩٥٣١٣٧٥ ١١٢٩/ ١٤٣٠

,

,

رقم الإيداع : ١١٢٩/ ١٤٣٠
ردمك : ٣–٧٨٢–٤٨–٩٩٦٠–٩٧٨

لهذا المقرر قيمة مهمة وفائدة كبيرة فلنحافظ عليه، ولنجعل نظافته تشهد على حسن سلوكنا معه.

إذا لم نحتفظ بهذا المقرر في مكتبتناالخاصة في آخر العام للاستفادة، فلنجعل مكتبة مدرستنا تحتفظ به.

حقوق الطبع والنشر محفوظة لوزارة التربية والتعليم ـ المملكة العربية السعودية

www.moe.gov.sa

http://curriculum.gov.sa

www.cpfdc.gov.sa

social2542@gmail.com

موقع

موقع

موقع

الصفحة

الموضوع

الوحدة

٧
١١
١٩
٢٧
٣١
٣٩
٤٦
٥٦
٥٨
٦٣
٦٦
٧١
٨١
٨٨
٩٤

االدرس الأول: الملامح العامة لدول شبه جزيرة العرب.
الدرس الثاني: تضاريس دول شبه جزيرة العرب.
الدرس الثالث: مناخ دول شبه جزيرة العرب.
تقويم الوحدة.
الدرس الرابع: سكان دول شبه جزيرة العرب (تعدادهم، توزيعهم ، تركيبهم).
الدرس الخامس: الأنشطة الاقتصادية في شبه جزيرة العرب.
الدرس السادس: العلاقات بين دول شبه جزيرة العرب.
تقويم الوحدة.
الدرس السابع: أسباب ندرة المياه في دول شبه جزيرة العرب .
لدرس الثامن: الجهود المبذولة لتوفير الماء والكهرباء.

الدرس التاسع: مظاهر الإسراف في استهلاك الماء والكهرباء والترشيد في

استهلاكهما.

الدرس العاشر: مفهوم التلوث البحري والبري وبعض آثاره السلبية.
الدرس الحادي عشر: أساليب المحافظة على البيئة البحرية والبرية.
تقويم الوحدة .

المقدمة

الثالثة
دول شبه
جزيرة العرب
(الخصائص
الطبيعية)

الرابعة
دول شبه
جزيرة العرب
(الخصائص
البشرية)

الخامسة
دول شبه
جزيرة العرب
(مشكلات
وقضايا)

الحمد لله بادئ التنزيل بـ ((اقرأ باسم ربك الذي خلق))، والصلاة والسلام على خير مرب ومعلم
نبينامحمد، وعلى آله وصحبه ، أما بعد :
فيُقاس تقدُّم الأمم بما تختاره من ثروة علمية،أبدعت في تحويلها إلى واقع عملي في حياتها . ولذلك نهجت وزارة
التربية والتعـليم نهجاً جديداً في تطوير مناهج التعليم،جعلت المتعلّم الركيزة الأولى،والهدف الأسمى في عملية البناء
والتطوير .
وانطلاقاً من هذا المبدأ سعينا في مادة التربية الاجتماعية والوطنية للصف الخامس الابتدائي الفصل الدراسي
الثاني إلى تحقيق هذا الهدف،وتحويله من أمل يُرتجى إلى واقع ملموس،تدرّجنا فيه من التلقين المباشر إلى اكتساب
الخبرة التعليمية عبر أنشطة تعاونية،أو اكتشافها عبر أسئلة تحفيزية،أو أنشطة تطبيقية،مراعين في ذلك السهولة في
الأسلوب، والتدرج في تقديم المعرفة،والدقة في صحتها وحداثتها .
لقد حققنا هذه الأهداف عبر موضوعات منتقاة،ووفق منهج علمي جديد في تقديم التربية الاجتماعية والـوطـنيـة.
يشمل هـذا المـنـهج تدريسَ ثلاث وحدات هي:دول شبه جزيرة العرب ( الخصائص الطبيعية )، و دول شبه جزيرة
العرب (الخصائص البشرية)،ومشكلات وقضايا،ويتكامل بصورة منهجيّة مع كتاب النشاط،ليؤكد على مجموعة من
الغايات التربوية؛للمحافظة على قيم الـمجتمع السعودي وعاداته وتقاليده، والاستفادة من معطيات ومنجزات الثقافات
الأخرى، فيصنع – بالتالي– متعلّماً يعتزّ بـدينه وثـقافته،ويفخر بانتمائه لوطنه،وينافس الآخرين في مجالات التفوق
والتميّز .
ابننا الطالب، ابنتنا الطالبة :
تذكرا دائماً أنكما محور العملية التعليمية،وهذا يتطلب منكما عملاً دؤوباً ، ومشاركة فاعلة في الأنشطة التعليمية.
في ثنايا هذا الكتاب ستجدان تحديات تتناسب مع قدراتكما العقلية، وخبراتكما المعرفيّة؛ لتنمية مهارات التفكير
لديكما،وإتاحة الفرصة للتعبير عن آرائكما،والحوار مع أقرانكما،وتنميةمهارات الإبداع والابتكار لديكما، من أجل الوصول
إلى الغايات التربوية والخبرات التعليمية .
ولكي تحقق هذه الأهداف وتلك الغايات ثمارها المرجوة، نتطلع إلى التعاون الوثيق والتفاعل الحي بين المدرسة
والأسرة، لرفعة مجتمعنا، وإثراء معارفنا، وفقاً لآمالنا وتطلعاتنا .

روبيكون

الملامح العامة لدول شبه جزيرة العرب .
تضاريس دول شبه جزيرة العرب .
مناخ دول شبه جزيرة العرب .

أستطيع ـ بإذن الله ـ بعد دراسة هذه الوحدة أن:

أحدِّد موقع وحدود ومساحة دول شبه جزيرة العرب.
أتعرَّف إلى تضاريس دول شبه جزيرة العرب.
أستنتج مناخ دول شبه جزيرة العرب.

– ألاحظ شكل (١) ، ثم أجيب :

أ– ما اسم وطني ؟

ب– ماذا يمثل اللون الأبيض في الخارطة ؟

ج– ما شبه الجزيرة ؟

د– ِلمَ وصِفت شبه جزيرة العرب بالعربية ؟

هـ– أدوِّن دول شـبـه جـزيـرة الــعــرب في الشكل (٣).

شكل (٣ ) أعلام دول شبه جزيرة العرب وشعاراتها

شكل (٢)

شكل (١)

شعارها

علمها

اسم الدولة

– أتأمل الشكل (٤)، ثم أجيب:

أ– ما المظاهر التضاريسية الكبرى الموجودة على الخارطة؟

ب– ماذا يمثل اللون الأخضر ؟

ج– ما القارات التي تتوسطها شبه جزيرة العرب ؟

د– ما اسم القارة التي تقع فيها شبه جزيرة العرب ؟

هـ– أين تقع شبه جزيرة العرب بالنسبة لتلك القارة؟

– أتأمل الشكل (٥) ، ثم أجيب :

أ– ما المدن المقدسة في شبه جزيرة العرب؟

ب – في أي جهة من شبه جزيرة العرب يتركز النفط ؟

ج – لماذا تعد البحار والمضائق مهمة لدول شبه جزيرة العرب ؟

شكل (٥)

شكل (٤)

لدول شبه جزيرة العرب أهمية كبيرة لأنها :

١– تضم أهم المقدسات الإسلامـيـة في الـعالـم
شـكل( ٦ ) .
٢– تربط قارات العالم الثلاث: آسيا ،وإفريقيا،
وأوروبا حيث تمر بها خطوط الملاحة العالمية
الجوية، والبحرية.
٣– تطل على بحار مهمة من ثلاث جهات.
٤– تطل بعض دولها على مضيقي باب المندب
وهرمز اللذين يؤديان دوراً تجارياً عالمياً .
٥– تختزن في أراضيها كميات كبيرة من النفط .

شكل (٦) صورة الحرمين الشريفين

أ–أستنتج الميزة التي ميَّز الله فيها وطني.

النفط: سائل أسود يتم

تكريره وتحليله إلى مشتقات؛
مثل البنزين، والديزل، وزيوت
التشحيم، ويدخل في كثير من
الصناعات .

ب – ألاحظ شكل (٧) ، ثم أكمل الجدول:

شكل (٧)

المسطحات المائية التي يربط بينها

الدول المطلة عليه

اسم المضيق

شكل (٨ )

– ألاحظ الشكل (٩) ، ثم:

أ–أكتب على الخارطة:
– دول شبه جزيرة العرب .
– عواصم دول شبه جزيرة العرب .
– المسطحات المائية التي تطل عليها شبه
جزيرة العرب .
– الدول المجاورة لشبه جزيرة العرب .
ب– أسجِّل اسم دولة من دول شبه جزيرة العرب:
– لاتطل علىالخليج العربي.

– لا تتصل بدول شبه جزيرة العرب بحد بري.

– الأطول حدوداً مع وطني .

– تطل على ثلاثة مسطحات مائية وليست شبه جزيرة.

ج– أضع عنواناً للخارطة .

المساحة / كم٢
٨١٨١٧
٤٢٧١١
٧٠٧

,

,

الدولة
الكويت
قطر
البحرين

المساحة / كم٢
٠٠٠٠٠٠٢
٠٠٠٥٥٥
٥٠٠٣٠٩
٦٠٠٨٣

,

,

,

,

,

الدولة
المملكة العربية السعودية
اليمن
سلطنة عمان
الإمارات العربية

شكل (٩)

أقرأ الجدول ، ثم:

أ– أحسب مساحة دول شبه جزيرة العرب بكاملها .

ب – أكمل:
– أكبر دول شبه جزيرة العرب مساحة .

– أصغر دول شبه جزيرة العرب مساحة.

ج–أصنِّف دول شبه جزيرة العرب حسب المساحة في الجدول التالي :

أقل من ١٠٠٠ كم٢

من ١٠آلاف إلى أقل من ١٠٠ألف كم٢

من ١٠٠ألف إلىمليون كم٢

أكثر من مليون كم٢

العاصمة
الرياض
المنامة
مسقط
الكويت
أبو ظبي
الدوحة
صنعاء

الدولة
المملكة العربية السعودية
مملكة البحرين
سلطنة عمان
دولة الكويت
دولة الإمارات العربية المتحدة
دولة قطر
جمهورية اليمن

مساحة الدولة : هي
أرض الدولة الواقعة
داخل حدودها السياسية
المعترف بها دولياً .

استعين بأحد الأطالس الجغرافية، ثم:

أ– أحدِّد مع مجموعتي مواقع عواصم دول شبه
جزيرة العرب على الخارطة شكل (١٠).
ب– أكتب اسم مدينة غير العاصمة لكل دولة
من دول شبه جزيرة العرب .

شكل (١٠)

ج–أعبِّر عن أهمية موقع وطني بالنسبة لدول شبه جزيرة العرب في ثلاثة أسطر .

أقرأ التعليق أسفل كل صورة فيما يأتي ، ثم أسجِّل اسم الدولة:

شكل (١٣) مسقط وتبدو الحدائق
والمتنزهات المطلة على البحر

شكل (١٢) المنامة وتظهر بعض
المباني الفخمة التي تزخر بها المدينة

شكل (١١) أبوظبي بمبانيها
الشاهقة

دول شبه جزيرة العرب هي ( المملكة العربية
السعودية – الكويت – البحرين – الإمارات
العربية المتحدة – قطر – عمان – اليمن ) .
شبه جزيرة العرب تقع في الجنوب الغربي من
قارة آسيا .
لموقع شبه جزيرة العرب ميزات جعلت له
أهمية كبرى .
وطني يتميز بوجود المقدسات الإسلامية مما
يدعو إلى الاعتزاز بذلك .
المملكة العربية السعودية هي أكبر دول شبه
جزيرة العرب مساحة، ومملكة البحرين هي
أصغرها مساحة.

شكل (١٤) الكويت بأبراجها الشهيرة

شكل ( ١٥) دبي بتخطيطها الحديث

شكل ( ١٦) الدوحة ويظهر بها شارع الكورنيش

شكل (١٧) صنعاء ببنائها الحجري القديم

ألاحظ الشكل (١٨) ، ثم :

أ–أُبَيِّن مدلول الألوان التالية:
(البني – الأخضر – الأصفر) .

ب–أذكر سبب تنوع الألوان في الخارطة.

ج–أضع عنواناً آخر للخارطة .

تمثل الصور في الشكل (١٩) بعضاً من مظاهر سطح شبه جزيرة العرب؛من مرتفعات ومنخفضات،والتي

تعرف بالتضاريس . ولكبر مساحة أراضي شبه جزيرة العرب فقد تنوعت تضاريسهاإلى:

شكل (١٨)

شكل (١٩) بعض مظاهر السطح في شبه جزيرة العرب

التضاريس: مأخوذة من
التضرس ويقال الأرض
مضرسة أي كالأضراس فيها
مرتفعات ومنخفضات.

أ– أعلِّل تنوع الظاهرات التضاريسية في شبه جزيرة العرب .

ب–ما الواجب علينا تجاه نعمة تنوع الظاهرات التضاريسية ؟

أقرأ الآية القرآنية الكريمة ، ثم أجيب :

قال تعالى:

(سورة النازعات:٣٢).

أ– ما المظهر التضاريسي الوارد في الآية ؟

ب– ما معنى أرساها ؟

ج– ما الحكمة من خلق الجبال ؟

تعد الجبال من أبرز الظاهرات التضاريسية في شبه جزيرة العرب، وتوجد إما على هيئة سلاسل
جبلية متصلة ببعضها كجبال الحجاز، أو جبال متفرقة ؛مثل جبل أحد.

– أبرز السلاسل الجبلية في شبه جزيرة العرب :
أ– جبال الحجاز :

هي سلسلة جبلية تمتد من خليج العقبة شمالاً حتى خليج عدن
على بحر العرب جنوباً وهي موازية للبحر الأحمر، وتعد أكثر
الجبال امتداداً وارتفاعاً في شبه جزيرة العرب، ويزيد الارتفاع
كلما اتجهنا جنوباً عند عسير واليمن حيث تسمى بالسروات.

سميت جبال الحجاز بذلك لأنها
تحجز بين هضبة نجد وسهول تهامة.
يسن عند صعود الجبال قول: الله
أكبر وعند النزول قول: سبحان الله .

ب–جبال عُمان :

هي سلسلة جبلية تشرف على بحر عُمان ، وتنحدر
بشدة نحو الساحل ويبلغ أقصى ارتفاع لها عند
الجبل الأخضر، وفي الجنوب تقع مرتفعات ظفار
على بحر العرب وهي عالية الارتفاع (شكل ٢٠).

أستعين بالشكل (٢١) ، ثم :

أ–أدون أسماء ثلاثة من الجبال المذكورة في الخارطة .

ب–أسمي الجبال الأكثر ارتفاعاً في شبه جزيرة العرب .

ج– أسمي أقرب جبل إلى منطقتي .

د–أذكر أسماء بعض الجبال المرتبطة
بتاريخ وطني.

هـ– أتخيل أن أراضي شبه جزيرة العرب
كلها جبال . ما الذي يحدث ؟

شكل (٢١)

شكل (٢٠)

تعد الهضاب من أكثر الظاهرات التضاريسية اتساعاً في
شبه جزيرة العرب،ومن أهمها :

أ–هضبة نجد :

تمتد وسط شبه جزيرة العرب،وهي أكبر الهضاب فيها،
وتنحدرالهضبة نحو الشرق والشمال الشرقي، ومن أبرز
الظاهرات التضاريسية فيها جبال طويق وجبال شمر شكل
(٢٢).

ب–هضبة حضرموت :

تقع في أقصى جنوبي شبه جزيرة العرب، وتنحدر قليلاً
نحو الشمال ،وهي هضبة قاحلة يجري فيها وادي حضرموت.
كما توجد في شبه جزيرة العرب هضاب أخرى من أهمها :
حسمى – الدبدبة –الصمان – الحجرة.

شكل (٢٢) أحد أطراف جبال طويق

هضبة نجد : سميت نجداً لعلوها ونجد في
اللغة العربية تعني المكان المرتفع وتقع
بين المرتفعات الغربية غرباً حتى نطاق
الدهناء شرقاً وبين النفود الكبير شمالاً
والربع الخالي جنوباً .
جبال شمر : تعرف بجبلي أجأ وسلمى.

أتأمل شكل (٢٣) ، ثم :

أ–أذكر في أي دول شبه جزيرة العرب
تقع هضبة نجد ؟

ب–أحيط بدائرة موقع هضبة
حضرموت.

شكل (٢٣)

قال تعالى:

(سورة ، الأعراف ٧٤).

أقرأ الآية الكريمة ، ثم :

أ– أسمي المظهر التضاريسي الوارد في الآية .

ب – أستنتج من الآية إحدى نعم الله سبحانه وتعالى .

تقل السهول في شبه جزيرة العرب وتمتد على السواحل وتنقسم إلى:

أ– السهول الساحلية الغربية:

تطل على البحر الأحمر وتمتد من خليج العقبة شمالاً حتى خليج عدن جنوباً ، وهي سهول ضيقة
لقرب الجبال من البحر الأحمر تغطيها الرمال والحصى ، وتعرف بسهول تهامة.

ب– السهول الساحلية الشرقية:

تطل على الخليج العربي وبحر عُمان، وتمتد من الكويت شمالاً إلى رأس الحدّ في عُمان جنوباً
وتنقسم إلى :
– سهول الأحساء:
وهي السهول الشمالية وأراضيها خصبة واسعة تتخللها بعض السباخ
الملحية وتختزن كميات كبيرة من المياه الجوفية.

المياه الجوفية: هي المياه
التي تجمعت في باطن
الأرض.

سهول تهامة : سهول ساحلية تسمى باسم
المنطقة التي تمتد فيها ففي الحجاز
تعرف بتهامة الحجاز وفي عسير بتهامة
عسير وفي اليمن بتهامة اليمن .

– سهل الباطنة :
هي السهول الشرقية الواقعة على ساحل بحر عُمان وأراضيها منخفضة .

ج – السهول الساحلية الجنوبية :

تقع على سواحل بحر العرب وخليج عدن، وهي سهول منخفضة وضيقة تتسع كلما اتجهنا شرقاً .

أ– أقارن بين سهول شبه جزيرة العرب من حيث الموقع – الاتساع .

ب– أحدِّد حِرَف سكان السهول الساحلية .

ج–أذكر بعض المدن الساحلية المهمة في وطني .

د– أصنف الظاهرات التالية في الجدول : تهامة – نجد – الحجاز – حضرموت – الباطنة .

منخفضات

مرتفعات

عبارة عن كثبان رملية تمتد في شمالي شبه جزيرة
العرب وشرقيها وجنوبيها ومن أبرزها :

أ–رمال الربع الخالي :

تقع جنوبي شبه جزيرة العرب،وتعد أكبر صحراء
رملية متصلة في العالم، تنحصر بين هضبة الصمان
شمالاً وهضبة حضرموت جنوباً شكل (٢٤).

ب– النفود الكبير :

يوجد على شكل مثلث في شمالي شبه جزيرة العرب .

ج–رمال الدهناء :

تمتد على شكل قوس يصل بين النفود الكبير في الشمال والربع الخالي في الجنوب وهي تمثل
الجزء الأوسط من المناطق الرملية في شبه جزيرة العرب شكل (٢٥) .

أ–أحدد أكبر الدول التي تضم المناطق الرملية
السابقة.

ب–أستنتج الدول الأخرى التي تمتد بها رمال الربع
الخالي.

كما تكثر في شبه جزيرة العرب الجزر والرؤوس والخلجان
خاصة في الخليج العربي.

شكل (٢٥) رمال الدهناء

الخليج له أسماء أخرى مثل:
خور، دوحة ، شرم .

شكل (٢٤) رمال الربع الخالي

نماذج من أسماء الجزر والرؤوس والخلجان في دول شبه جزيرة العرب

اليمن
سوقطرة
فرتك
عدن

عمان
الحلانيات
مسندم
مصيرة

الإمارات
أبو موسى
خميس
دبي

قطر
حالول
ركن
الخور

البحرين
المحرق
البر
القليعة

الكويت
بوبيان
الزور
عبدالله

السعودية
فرسان
رأس تنورة
سلوى

من الجزر
من الرؤوس
من الخلجان

أستعين بالأطلس، ثم:

أ– أسجل المسميات التالية على الخريطة في
مواقعها التي تشير إليها الأسهم:
فيلكة – رأس تنورة – دبي – مسندم – سلوى.
ب– أفرق بين الرأس والخليج .

التضاريس هي المرتفعات والمنخفضات الموجودة على سطح الأرض .
كبر مساحة شبه جزيرة العرب من أسباب تنوع تضاريسها .
ن أهم تضاريس شبه جزيرة العرب:

– الجبال مثل : ( سلسلة جبال الحجاز ، الجبل الأخضر).
– الهضاب مثل : (نجد ، حضرموت ) .
– السهول مثل :(الأحساء ، تهامة ، الباطنة) .
– الرمال مثل :(الدهناء ،النفود الكبير ، الربع الخالي ) .

أحدد مواقع بعض المظاهر التضاريسية البارزة على خارطة شبه جزيرة العرب .
تنوع تضاريس شبه جزيرة العرب نعمة عظيمة علينا التفكر بها.

شكل (٢٦)

تعد الحرارة والرياح والأمطار شكل (٢٧) من أهم العناصر
المؤثرة في المناخ، وتجتمع هذه العناصر معاً لتمثل حالة
الجو ( فصل، سنة، أو عدة سنوات ) أي:حصيلة حالات
الطقس اليومي؛ وهذا ما يسمى بالمناخ .

مناخ صحـراوي بوجـه عـام.

أولًا: الحرارة :

يمر مدار السرطان ببعض دول شبه جزيرة العرب؛
ولذا فأغلب أراضيها واقع ضمن المنطقة الحارة.
– في الصيف ترتفع الحرارة على معظم الجهات، ما
عدا المناطق الجبلية فهي معتدلة.
– في الشتاء تنخفض الحرارة على هذه الجهات،
ما عدا المناطق الساحلية فهي دافئة.

– المُناخ بضم الميم وصف حالة الجو ، وأما المَناخ بفتح الميم
اسم المكان الذي تبرك فيه الإبل .
– الطقس : وصف حالة الجو في مدة قصيرة يوم أو عدة ساعات .
– الشمس هي مصدر الحرارة الرئيس على سطح الأرض.
– أجهزة قياس الحرارة :

الترموجراف .
الترمومتر وهو على نوعين ؛ ترمومتر مئوي ويرمز لدرجته
بالحرف (م°) أو بالحرف (C°) ، ترمومتر فهرنهيتي ويرمز
لدرجته بالحرف (ف°) أو بالحرف (F°) .

الحرارة

الرياح

الأمطار
شكل (٢٧)

أ– أكتشف درجة الحرارة في قاعة الدراسة من خلال أحد أجهزة قياس الحرارة.
ب– كيف يمكنني التغلب على ارتفاع درجة الحرارة وانخفاضها في بيتي ؟

ثانيًا: الرياح والأمطار :

أتأمل الشكل (٢٨) ، ثم :

أ– أكمل :
– تهب على شبه جزيرة العرب ثلاثة أنواع
من الرياح :
– رياح صيفية ممطرة تهب من الجهات
الجنوبية الغربية . وتسقط أمطارها
– بإذن الله – على المرتفعات الجنوبية الغربية مثل :

والجنوبية كمرتفعات ظفار.

– ريـاح شـتـويـة مـمـطـرة تهـــب مــن الجهـــات

وتسقط أمطارها على معظم أراضي شبه جزيرة العرب.

– رياح تهب طوال العام من الجهات

أجهزة قياس الرياح. الأنيمومتر لقياس سرعة

الرياح.

دوارة الرياح لتحديد اتجاه الرياح.

عند تأخر هطول المطر أو قلة هطوله يبادر

المسلمون إلى إقامة صلاة الاستسقاء، اتباعاً
لسنة نبينا محمد ˜.

شكل (٢٨)

ب– أذكر أقل الجهات في شبه جزيرة العرب أمطاراً؟

ج– أستنتج مما سبق مميزات المناخ الصحراوي .

يتأثر المناخ في شبه جزيرة العرب بعدة عوامل منها:

الموقع بالنسبة لدوائر العرض

التضاريس

القرب والبعد عن المسطحات المائية

ونعني به القرب والبعد عن خط الاستواء، حيث تزداد الحرارة كلما اقتربنا من خط الاستواء،
وتنخفض كلما ابتعدنا عنه.

تتنوع التضاريس في شبه جزيرة العرب ؛ لذا أثّر هذا التنوع في مناخها فمثلاً:

– الجبال:

– تعمل على خفض درجة الحرارة في المناطق الواقعة عليها كما في مرتفعات الحجاز واليمن .

– يقتصر تأثير المسطحات المائية على السواحل القريبة منها في زيادة الرطوبة، وتلطيف
درجة الحرارة صيفاً وتقل الرطوبة كلما ابتعدنا عنها.

أ – أحدِّد أكثر الدولتين تعرضاً للرطوبة:المملكة العربية السعودية أم البحرين، ولِمَ ؟

ب – أصف المناخ في منطقتي .

ج – أقارن بين مدينتي جدة وأبها من حيث المناخ .

المناخ هو وصف لحالة الجو من حيث الحرارة والأمطار والرياح في فصل أو سنة
أو عدة سنوات .
مناخ شبه جزيرة العرب بوجه عام مناخ صحراوي .
الرياح في شبه جزيرة العرب ثلاثة أنواع .
من أهم العوامل المؤثرة في مناخ شبه جزيرة العرب: الموقع – التضاريس –
القرب والبعد عن المسطحات المائية .

س١: أكمل العبارات التالية بكلمات مناسبة :

أ– تحيط المسطحات المائية بشبه جزيرة العرب من

جهات هي

ب – تشتمل شبه جزيرة العرب على

دول منها

ج – وطني جزء من

الواقعة في

من قارة

وخليج

د – تشرف السهول الساحلية الجنوبية في شبه جزيرة العرب على بحر

هـ – تقل درجة الحرارة في المرتفعات وتزداد في

س٢:أنظر الخارطة، ثم أجيب :

أ – ماذا تمثِّل الخارطة ؟

ب – أكتب قارات العالم على الخارطة .
ج – ألوِّن شبه جزيرة العرب بلون أختاره .
د – تتوسط شبه جزيرة العرب ثلاث قارات

هي: قارة

وقارة

وقارة

س٣: أحدِّد على كل بحر اسم دولتين من دول شبه جزيرة العرب تشتركان في إشرافهما عليه :

س٤:أين موقع الحدود التالية من شبه جزيرة العرب ،وفقاً للجدول التالي :

الأردن – بحر العرب – العراق – الخليج العربي – البحر الأحمر .

س٥: أدقق النظر في الخارطة، ثم:

أ– أصل النقاط التالية بقلم الرصاص لتكتمل خارطة شبه جزيرة العرب .

ب–أدوِّن على الخارطة :
– حدود شبه جزيرة العرب .
– المدن المقدسة .
– أضع سهم الشمال على الخارطة.
– أضع دائرة على:
مضيق باب المندب – مضيق هرمز.
– أضع مفتاحاً للخارطة .

س٦ : أتأملَّ الخارطة ، ثم :

أ– أكتب الحدود الشمالية لدول شبه جزيرة العرب على الخارطة.

ب– أرتِّب دول شبه جزيرة العرب حسب المساحة من الأكبر إلى الأصغر .

ج– أكتب دلالات الأرقام الواردة في الخارطة:

١– الخليج

٤– مضيق

٧– دولة

٢– البحر

٥– دولة

٨– مضيق

٣– دولة

٦– بحر

٩– دولة

د–أحدِّد موقع عاصمة كل من :
المملكة العربية السعودية – اليمن – الإمارات العربية المتحدة – عُمان .

س٧ : أضع علامة (

) داخل مربع الإجابة الصحيحة فيما يلي :

أ– دولة قطر : جزيرة

مجموعة جزر

شبه جزيرة

ب– يمتد البحر الأحمر : غرب

شرق

جنوب

شبه جزيرة العرب.

ج– تعد من أكثر الظاهرات التضاريسية اتساعاً في شبه جزيرة العرب :

الجبال

الهضاب

السهول

د – تمتد سهول تهامة على السواحل: الغربية

الشرقية

الجنوبية

.

هـ – الرياح الجنوبية الغربية الصيفية رياح: ممطرة

جافة

محملة بالغبار

.

و– تسقط الأمطار الشتوية على معظم أراضي شبه جزيرة العرب بسبب هبوب الرياح :

الشمالية الغربية

الجنوبية الغربية

الشمالية الشرقية

.

س٨: أعلِّل ما يأتي :

أ– تنوع المناخ في شبه جزيرة العرب .

ب– اعتدال درجة الحرارة صيفاً وانخفاضها شتاءً على المرتفعات في منطقة عسير .

س٩– من أكون ؟

أ– أنا شبه جزيرة أقع في شبه جزيرة

ب– أنا دولة في وسط مياه الخليج العربي

ج– أنا أكبر صحراء رملية متصلة في العالم

س١٠: أعرِّف كلاً من:

التضاريس – المناخ.

س١١:

أ– أصنِّف المظاهر التضاريسية التالية في شبه جزيرة العرب في الجدول التالي:

حضرموت ، تهامة ، الدهناء ، طويق ، ظفار ، الأحساء ، الصمان .

ب– أرتِّب المظاهر التضاريسية التالية في شبه جزيرة العرب حسب الارتفاع تصاعدياً

هضبة نجد – تهامة – الجبل الأخضر.

س١٢: قال تعالى :

( سورة الغاشية ) .

أ– ما المظهر التضاريسي الوارد في الآية ؟

ب– ماالذي تدعو له الآيات؟

ج– كيف يكون التفكر في خلق الجبال ؟

س١٣: أ–أقارن بين جبال اليمن وسهول الأحساء من حيث الموقع وعناصر المناخ في الجدول التالي :

ب– أحدِّد العلاقة بين التضاريس والمناخ .

س١٤: أربط بين الرياح والأمطار بإكمال الجدول التالي:

ميزاتها

لمناطق التي تهب عليها

وقت هبوبها

اسم الرياح

طوال العام

الجنوبية الغربية

ممطرة

سكان دول شبه جزيرة العرب (تعدادهم، توزيعهم، تركيبهم).
الأنشطة الاقتصادية في شبه جزيرة العرب.
علاقات بين دول شبه جزيرة العرب.

أستطيع ـ بإذن الله ـ بعد دراسة هذه الوحدة أن:

أتعرَّف على أهم الخصائص السكانية لدول شبه جزيرة العرب.
أستنتج أهم الأنشطة الاقتصادية في دول شبه جزيرة العرب.
أدرك بعض منجزات التعاون بين دول شبه جزيرة العرب.

أشكل أنا وأفراد أسرتي جزءًا صغيراً جداً من سكان وطني ويشكل سكان وطني جزءاً كبيراً من سكان شبه
جزيرة العرب .

ما المقصود بالسكان ؟
كم عدد أفراد أسرتك ؟
كم عدد سكان دول شبه جزيرة العرب ؟

يعد السكان عاملاً مهماً في الدولة التي يعيشون

فيها؛ لذلك تحرص دول شبه جزيرة العرب على
أن يكون لها إحصاءات دقيقة عن سكانها، فأنشأت
أجهزة خاصة بها تقوم بإجراء تعداد سكاني
للحصول على بيانات دقيقة تسهم في تحقيق
التنمية الشاملة للدولة .

ألاحظ الشكل (٢٩)، ثم أجيب :

أ – ماذا يعني لك هذا الشكل ؟

ب–أسمي الجهاز الحكومي الذي يقوم بإجراء التعداد السكاني في وطني؛ والوزارة التابع لها.

ج – ما واجبك نحو موظفي التعداد السكاني ؟

شكل ( ٢٩)
شعار التعداد العام للسكان والمساكن
في المملكة العربية السعودية

السكان عبارة عن مجموعة من البشر يستقرون في

مكان محدد وزمن معين تربطهم روابط متعددة .

الخصائص السكانية هي: كل مايخص السكان

من الناحية البشرية، مثل:عددهم ، وعوامل نموهم ،
وتوزيعهم ، وتركيبهم ، ومستواهم التعليمي والثقافي.

د – في أي عام أُجري آخر تعداد سكاني في وطني ؟

يقدر عدد سكان دول شبه جزيرة العرب بنحو: (٧١ مليون) نسمة حسب تقدير عام ١٤٣٣هـ

موزعين على سبع دول.

تتميز دول شبه جزيرة العرب بظاهرة النمو السريع والمستمر في أعداد السكان، ويتضح ذلك

من خلال الرسم البياني شكل (٣٠ ) :

أقرأ الشكل (٣٠ )، ثم أجيب :

أ–أحدِّد الدولة الأكثر سكاناً، والأقل
سكاناً.

ب– برأيك ما أسباب الزيادة السكانية
بين عامي ١٤٠٠ – ١٤٣٣هـ في دول شبه
جزيرة العرب ؟

ج– إذا كان أحد أفراد أسرتي قد ولد في عام ١٤٢٠هـ أحسب؛ كم سيكون عمره الآن.

شكل (٣٠) عدد السكان في دول شبه جزيرة العرب مابين عامي
١٤٠٠–١٤٣٣هـ

– أقرأ الشكل (٣١)، ثم أرتِّب الدول حسب نسب
أعداد السكان ترتيبًا تصاعديًا.

أسـباب الـزيـادة السكـانيــة

الهجرة الوافدة

قلة عدد الوفيات

زيادة عدد المواليد

أذكر أسباب جذب معظم دول شبه جزيرة العرب للعمالة الوافدة.

أوجد العلاقة بين كل من :

أ – التقدم الصحي وزيادة عدد المواليد.
ب – اكتشاف النفط والهجرة الوافدة.

– للدين الإسلامي دور كبير في زيادة أعداد السكان
لأن الإسلام رغب في الزواج المبكر وكثرة الإنجاب

قال تعالى:

(سورة الكهف) وقال ˜ : ((تزوجوا

الولود الودود فإني مكاثر بكم الأمم يوم القيامة)) رواه

أبو  داود.

شكل (٣١)

يتوزع السكان في دول شبه جزيرة العرب توزيعاً غير منتظم؛ فيتركز السكان في المدن
الكبرى، ويقلون في المناطق الصحراوية.
– وقد ساعد اكتشاف النفط على تركز السكان في مناطق إنتاجه خاصة في الجانب الشرقي من
شبه جزيرة العرب مما ساعد على قيام مدن صناعية .

أ– أذكر بعض المدن الصناعية في وطني.

ب – أيهما أفضل السكنى في المدن الساحلية أم الداخلية ؟ ولِمَ؟

شكل (٣٢) صورة جوية لمدينة ينبع الصناعية

أقرأ الشكل (٣٣)، ثم أجيب:

أ – أحدِّد الدولة الأكثر في نسبة الأطفال .

ب – أحدِّد الدولة الأكثر من حيث متوسطو
العمر.

شكل (٣٣) التركيب العمري لسكان دول شبه جزيرة العرب

تتصف دول شبه جزيرة العرب بشكل عام بارتفاع قليل في نسبة الذكور عن الإناث ويرجع
ذلك إلى كثرة العمالة الوافدة من الذكور إليها .

أ– من سنن الله سبحانه وتعالى أن خلق الإنسان من ذكر وأنثى؛ أدلل على ذلك من القرآن الكريم .

ب– أُوْجِد العلاقة بين ارتفاع نسبة الذكور،والهجرة الوافدة في دول شبه جزيرة العرب .

ج– ألاحظ الشكل (٣٤ ) ، ثم أحدِّد الدول التي :
١– يتساوى فيها عدد الذكور مع عدد الإناث .

٢– يزيد فيها عدد الذكور على عدد الإناث.

شكل (٣٤ ) التركيب النوعي لسكان شبه جزيرة العرب

مصلحة الإحصاءات العامة هي الجهاز الحكومي الذي يقوم بإجراء إحصاءات دقيقة
للسكان في وطني.
التعاون مع موظفي التعداد السكاني في إعطاء معلومات صحيحة من واجبات كل مواطن .
دول شبه جزيرة العرب تتميز بظاهرة النمو السريع والمستمر في أعداد سكانها إذ وصل
عددهم تقريباً إلى (٧١ مليون) نسمة حسب تقدير عام ١٤٣٣هـ.
المملكة العربية السعودية أكثر دول شبه جزيرة العرب في أعداد السكان.
من أسباب الزيادة السكانية في دول شبه جزيرة العرب زيادة عدد المواليد، وقلة عدد
الوفيات ، والهجرة الوافدة .
تركز سكان دول شبه جزيرة العرب في المدن الكبرى والمناطق الساحلية.
تمثل نسبة صغار السن نسبة عالية من سكان شبه جزيرة العرب، وتزيد نسبة الذكور على
نسبة الإناث فيها.
التركيب النوعي هو تصنيف السكان حسب الجنس (ذكور، إناث).
المسؤولين في حكومات دول شبه جزيرة العرب يبذلون جهوداً كبيرة للوصول لإحصاءات
سكانية دقيقة .

تمهيد : خلق الله – سبحانه وتعالى – الأرض وجعل فيها أرزاق البشر ومعاشهم ، ثم هدى الإنسان
إلى التعرف على ما فيها لعمارتها والحفاظ على حياته فيها ، فاستأنس بعض الحيوانات ، وتعرف
على أنواع من الزراعات ، وأجاد بعض الصناعات لحاجته إلى بعض الأدوات ، ثم تطورت معارفه
وخبراته الزراعية والصناعية مما ضاعف من الإنتاج، فظهرت التجارة لتصريف الفائض من
الإنتاج الزراعي أو الحيواني أو الصناعي .

مشروع حديث لتربية الأبقار

حرفة الرعي التقليدية

شكل (٣٥ )

كانت حرفة الرعي من أهم الحرف التي عمل بها سكان شبه جزيرة العرب إلا أنها ضعفت بسبب
تدهور المراعي الطبيعية واستقرار سكان البادية وبروز نشاطات اقتصادية أخرى .

قال تعالى:

( سورة يس )

أ – أعدِّد اثنين من أوجه استفادة الإنسان من الأنعام ( الحيوانات ).

ب – أبيِّن كيف أشكر الله – سبحانه وتعالى– على هذه النعمة .

تعد الزراعة من أقدم الحرف التي عرفها سكان شبه جزيرة العرب – إلا أنه بعد اكتشاف النفط
قل عدد المشتغلين بها– ، وتعتمد الزراعة في دول شبه جزيرة العرب على المياه الجوفية عدا
بعض مناطق عسير وعُمان واليمن حيث تكفي الأمطار لقيام الزراعة فيها. ومع هذا فالزراعة في
شبه جزيرة العرب قليلة،لذلك سعت الحكومات لزيادة الإنتاج الزراعي .

إذا امتلكت أرضاً زراعية أذكر الأشجار التي
أفضل زراعتها ثم أعلِّل سبب اختياري لها.

شكل (٣٦ ) النخيل في الأحساء

تعد المملكة العربية السعودية من
الدول الكبرى المنتجة للتمور في
العالم, وتقدم حكومة المملكة العربية
السعودية كميات كبيرة منه كمساعدات
للمحتاجين والفقراء في الدول الأخرى
ضمن برنامج الغذاء العالمي عن
طريق منظمة الفاو ( منظمة الأغذية
والزراعة).

صيد الأسماك :

كانت حرفة صيد الأسماك شكل (٣٧) أهم الحرف التي يعتمد عليها سكان المناطق الساحلية
في دول شبه جزيرة العرب،ولا تزال هذه الحرفة موجودة لكن عدد المشتغلين فيها قليل.

استخراج اللؤلؤ :

كان استخراج اللؤلؤ شكل (٣٨) من أهم أعمال السكان في السابق،وقد جنوا منها أرباحاً طائلة،ولكن
قلت هذه الحرفة بسبب توفر فرص العمل بعد اكتشاف النفط ، واكتشاف اللؤلؤ الصناعي رخيص
الثمن .

شكل (٣٧) صيد الأسماك

شكل (٣٨) استخراج اللؤلؤ

شكل (٣٩)
إجمالي إنتاج
الأسماك في دول شبه
جزيرة العرب لعام
١٤٢٩ هـ

ألاحظ الشكل ( ٣٩ )، ثم أكتب أسماء دول شبه جزيرة العرب مرتبةً من الأكثر إنتاجاً للأسماك
إلى الأقل إنتاجاً لها .

أ – التعدين : هو استخراج المعادن أو مشتقاتها من
سطح التربة أو باطن الأرض وتصنيعها. وتضم دول
شبه جزيرة العرب عدداً من المعادن شكل(٤٠ ) .

ملح صخري

حجر جيري

معدن الذهب

شكل (٤٠) بعض الصخور التي تحوي معادن

ب – استخراج النفط:

النفط نعمة عظيمة أنعم الله بها على دول شبه
جزيرة العرب، وتعد السعودية أولى دول العالم
إنتاجاً له،وللنفط آثار إيجابية على دول شبه
جزيرة العرب شكل (٤١).

بالرجوع لمركز مصادر المعلومات وبملاحظة
الشكل (٤٢)، أجيب على مايلي:

أ– أسجل أسماء بعض حقول النفط والغاز في
شبه جزيرة العرب .

ب– أحدِّد في أي جهة من شبه جزيرة العرب
تتركز حقول النفط .

ج– أستنتج بعض آثار النفط على دول شبه
جزيرة العرب.

شكل (٤١) إنتاج النفط في دول شبه جزيرة العرب

شكل (٤٢)

أمثلة لبعض المعادن والدول المنتجة لها

ج – استخراج الغاز الطبيعي :

الغاز الطبيعي هو غاز عديم اللون سريع الاشتعال يستخرج من باطن الأرض منفرداً أو مختلطاً مع النفط .

أقرأ الشكل ( ٤٣ )، ثم أسجل ما يلي:

١– أكثر دولة إنتاجاً للنفط.

٢– أكثر دولة إنتاجاً للغاز .

٣– أقل دولة إنتاجاً للنفط.

٤– أقل دولة إنتاجاً للغاز.

تنقسم الصناعة في دول شبه جزيرة العرب إلى قسمين:

أ – الصناعات القديمة:

كانت الصناعات قبل استخراج النفط قليلة وبدائية، ومن
هذه الصناعات:
صناعة السفن، وشباك الصيد، وبيوت الشعر، وصناعة
النسيج، والفخار، والسلال، والخناجر، وصنع الأحذية، ودبغ
الجلود (شكل ٤٤).

الصناعة : هي تحويل المواد
الخام ((الزراعية والنباتية
والحيوانية والمعدنية)) إلى
مصنوعات تصبح أكثر نفعا
للإنسان .

شكل (٤٣ )

شكل (٤٤) بعض الصناعات القديمة

ب–الصناعات الحديثة:
بعد استخراج النفط شجعت دول شبه جزيرة
العرب قيام الصناعات الحديثة من أجل تنويع
مصادر الدخل.

من العوامل التي تساعد على قيام الصناعة ما يلي:
١–توفر المواد الخام (زراعية ونباتية وحيوانية
ومعدنية).
٢–توفر الأيدي العاملة المدربة.
٣–توفر رؤوس الأموال اللازمة للمشاريع الصناعية.
٤–الأسواق .

مـن أهــم الصنــاعــات الحــديثــة

الصناعات البتروكيميائية

الصناعات الغذائية

الصناعات المعدنية

الصناعات الحيوانية

– تكرير النفط يعني تحويل النفط إلى
مشتقاته مثل :البنزين والديزل وزيوت
التشحيم وغيرها .
– هناك صناعات أخرى في دول شبه
جزيرة العرب مثل: تعليب الأسماك وصناعة
الزجاج ومواد البناء والصناعات الغذائية
والمنسوجات وصناعة الزيوت والتشحيم .

شكل (٤٥) مصنع للإسمنت

شكل ( ٤٦) أحد مصانع تكرير النفط

بعد اكتشاف النفط وزيادة دخل دول شبه جزيرة العرب اتجه غالبية سكانها للعمل في
الوظائف الحكومية .

أ– أتأمَّل الصور شكل ( ٤٧ )، ثم أسجِّل الوظائف التي تمثلها في الفراغات.
ب–أسجِّل أسماء وظائف حكومية أخرى .

الوظيفة

الوظيفة

الوظيفة

شكل (٤٧) صور تمثل بعض الوظائف الحكومية

عُرفت شبه جزيرة العرب بالتجارة منذ القدم؛
وذلك لموقعها المتميز على الطريق التجاري
بين الشرق والغرب، وقد اشتغل سكان دول شبه
جزيرة العرب قديماً بتجارة اللؤلؤ والتمور،
وكانوا يستوردون الأخشاب والأدوات اللازمة
لبناء السفن والفحم والشاي والتوابل والأقمشة.
وبعد اكتشاف النفط ازدهرت التجارة، ونشطت
حركة الصادرات والواردات .
أهم الصادرات: النفط الخام الذي يصدر
عبر ناقلات النفط شكل(٤٨)، والمنتجات
البتروكيميائية والغاز الطبيعي، وتعد صادرات
دول شبه جزيرة العرب قليلة التنوع؛ لتشابه
الإنتاج الاقتصادي فيها.
أهم الواردات: وهي كثيرة وتتمثل في المواد
الغذائية والآلات ووسائل النقل شكل(٤٩)،
والملابس والعطور والأدوية وغيرها .

شكل (٤٨) ناقلة نفط

شكل (٤٩) تجارة السيارات

– التجارة هي عملية تبادل المنتجات الاقتصادية المختلفة بالبيع والشراء بين الدول
المنتجة والمستهلكة .
– الصادرات هي المواد أو المنتجات الزائدة عن حاجة الدولة فتبيعها إلى الدول الأخرى .
– الواردات هي المواد أو المنتجات التي تحتاجها الدولة فتشتريها من الدول الأخرى .
– من العوامل التي ساعدت على ازدهار التجارة في دول شبه جزيرة العرب ما يلي:
١–أنها تطل على بحار مهمة من ثلاث جهات .
٢–أنها تشرف على مضيقي باب المندب وهرمز .
٣–أنها تختزن في أراضيها كميات كبيرة من النفط .
٤–العناية بتوسيع الموانئ البحرية والعناية بالمطارات والطرق البرية لتسهيل الحركة
التجارية .

( تعتمد دول شبه جزيرة العرب على النفط كمصدر رئيسٍ للدخل ).
أقدم بعض المقترحات التي تساعد على تنوع مصادر الدخل فيها .

من أهم الدول التي تتعامل معها دول شبه
جزيرة العرب تجارياً الولايات المتحدة
الأمريكية ودول أوروبا الغربية والصين
واليابان والدول العربية .

سكان دول شبه جزيرة العرب كانوا يشتغلون قبل اكتشاف النفط بالرعي والزراعة وصيد
الأسماك واستخراج اللؤلؤ والتجارة.
دول شبه جزيرة العرب اشتهرت بالمحاصيل الزراعية مثل: التمور والقمح والشعير والذرة
.... وغيرها.
الله – سبحانه وتعالى – أنعم على دول شبه جزيرة العرب بنعمة النفط إذ يوجد الكثير من
حقول إنتاجه فيها.
الصناعة ازدهرت في دول شبه جزيرة العرب خاصة بعد اكتشاف النفط.
الكثير من سكان دول شبه جزيرة العرب يشتغلون في الوظائف الحكومية.
أشكر الله – سبحانه وتعالى – على ما أنعم به على دول شبه جزيرة العرب.

• ما الروابط المشتركة بين وطننا (المملكة العربية السعودية ) ودول شبه جزيرة العرب؟
ساد التعاون بين سكان دول شبه جزيرة العرب منذ القدم؛لأنها تشكل وحدة سكانية متماسكة
بالإضافة إلى وحدتها الجغرافية؛ لذا قامت بينهم علاقات في مجالات مختلفة.
يرتبط أبناء دول شبه جزيرة العرب بروابط واحدة تتمثل برابطة الدين الإسلامي ورابطة
اللغة العربية ورابطة التاريخ المشترك ، والقربى والمصاهرة وتشابه العادات والتقاليد .

من أبرز العلاقات بين دول شبه جزيرة العرب

الدين

النسب

اللغة العربية

التاريخ المشترك

العادات والتقاليد

شكل (٥٠)

أولاً : الدين الإسلامي: تعد رابطة الدين الإسلامي من أقوى الروابط بين دول شبه جزيرة
العرب ويؤثرديننا الإسلامي تأثيراً مباشراً في قوانين دول شبه جزيرة العرب وعلاقة الأفراد
بعضهم ببعض.
ثانياً: النسب: أصول سكان شبه جزيرة العرب واحدة، فهم جميعًا ينتسبون إلى قبائل عربية.
ثالثاً: اللغة العربية: يتحدث السكان في مختلف دول شبه جزيرة العرب لغة واحدة هي اللغة
العربية وهي اللغة الرسمية لهذه الدول.

نزل القرآن الكريم باللغة العربية، أدللِّ على ذلك من القرآن .

رابعًا: التاريخ المشترك: مرَّت دول شبه جزيرة العرب بظروف متشابهة تقريباً، فقد شهدت
حضارات قديمة تفاعلت مع بعضها البعض وعاشت أمجاداً إسلامية واحدة مما يدل على وحدة
تاريخها .
خامسًا: العادات والتقاليد: تتشابه دول شبه جزيرة العرب في العادات والتقاليد مثل النواحي
المتعلقة بالزواج والمناسبات الدينية والعلاقات الاجتماعية المختلفة .

أذكر السبب في تشابه العادات والتقاليد في دول شبه جزيرة العرب .

رابطة الدين الإسلامي أقوى رابطة تربط بين دول شبه جزيرة العرب .
أصل سكان شبه جزيرة العرب واحد.
اللغة العربية هي اللغة الرسمية في دول شبه جزيرة العرب.
لدول شبه جزيرة العرب تاريخاً مشتركاً.
العادات والتقاليد متشابهة في دول شبه جزيرة العرب .
التعاون بين دول شبه جزيرة العرب من أهم السبل لتقوية العلاقات فيما بينهم .

س١: أكمل الرسم البياني بكتابة أسماء دول شبه جزيرة العرب حسب نسب السكان في الشكل.
نسبة سكان دول شبه جزيرة العرب من المجموع الكلي للسكان لعام ١٤٣٣ هـ .

شكل (٥١ )

س٢: أقرأ خارطة التركيب العمري في الشكل (٣٣)، ثم أملأ الجدول التالي :

الدولة

النسبة

كبار السن

متوسطو العمر

الأطفال

المملكة العربية السعودية
سلطنة عُمان
دولة قطر
الإمارات العربية المتحدة
مملكة البحرين
الجمهورية العربية اليمنية
دولة الكويت

س٣: بعد دراستي للأنشطة الاقتصادية في شبه جزيرة العرب ؛أقارن بين الأنشطة الاقتصادية
قبل اكتشاف النفط وبعده من خلال الجدول التالي :

الأنشطة الاقتصادية قبل اكتشاف النفط

الأنشطة الاقتصادية بعد اكتشاف النفط

س٤: أذكر أكبر عدد ممكن من :
أ– أَوْجُه الاستفادة من الحيوانات .

ب– استخدامات النفط .

س٥: أضع علامة () نهاية العبارة الصحيحة،وعلامة (x) نهاية العبارة الخطأ؛ فيما يلي :
أ–تتركز حرفة الرعي في البادية
ب– تكثر زراعة البن في الإمارات العربية المتحدة
ج– تنتشر حرفة صيد الأسماك في المدن الساحلية
د– تنتج دول شبه جزيرة العرب النفط

()
()
()
()

س٦: أعلِّل ما يلي :
أ–تعد المملكة العربية السعودية أكثر دول شبه جزيرة العرب في الزيادة السكانية .

ب– تركز سكان دول شبه جزيرة العرب في المدن الكبرى.

ج– تناقص حرفة استخراج اللؤلؤ الطبيعي في دول شبه جزيرة العرب .

س٧: أكتب أسماء ثلاث دول في مقدمة دول شبه جزيرة العرب من حيث إنتاج :

أ–الـقــمــــح ١:
ب–الـنــفــط ١:
ج-الأسماك ١:

٢:
٢:
٢:

٣:
٣:
٣:

س٨: أكمل الفراغات التالية :

أ– يقدر عدد سكان دول شبه جزيرة العرب
ب– من العوامل المؤثرة في توزيع السكان
ج– من أهم المحاصـيل الزراعية فـي دول شبه جـزيرة العرب

تقريباً.

د– تعد

الدولة الوحيدة المنتجة للبن.

أسباب ندرة المياه في دول شبه جزيرة العرب .
الجهود المبذولة لتوفير الماء والكهرباء.
مظاهر الإسراف في استهلاك الماء والكهرباء والترشيد

في استهلاكهما.

مفهوم التلوث البحري والبري وبعض آثاره السلبية.
أساليب المحافظة على البيئة البحرية والبرية.

أستطيع ـ بإذن الله ـ بعد دراسة هذه الوحدة أن:

أفسِّر أسباب ندرة المياه في دول شبه جزيرة العرب .
أقدِّر الجهود المبذولة لتوفير المياه والمحافظة عليها.
ألتزم عادات الاستهلاك الرشيد في المياه والكهرباء.
أتعرَّف إلى بعض الآثار السلبية للتلوث البحري والبري.
أعي دوري في الحد من التلوث البحري والبري.

قال تعالى:
أ– لماذا يعد الماء أهم الموارد على سطح الأرض؟

(سورة،الأنبياء ).

ب– أذكر أكبر عدد ممكن من الأشياء التي تحيا بالماء.

تعاني دول شبه جزيرة العرب من ندرة المياه العذبة فيها ؛ بسبب خلوها من الأنهار دائمة
الجريان، والبحيرات العذبة وتقتصر مواردها الطبيعية على مياه الأمطار التي تتسرب إلى
باطن الأرض لتشكل المياه السطحية والجوفية، وعلى هذا الأساس تنقسم موارد المياه في دول
شبه جزيرة العرب إلى ثلاثة موارد .

أكتب موارد المياه في شبه جزيرة العرب، في الشكل التالي:

موارد المياه في شبه جزيرة العرب

شكل (٥٢)

تعد الأمطار المورد الرئيس للمياه السطحية و الجوفية في شبه جزيرة العرب وتتصف
بندرتها وعدم انتظامها (تذبذبها)، كما أن جزءاً منها يتعرض للتبخر بسبب ارتفاع درجة
الحرارة في شبه جزيرة العرب.

هي تجمعات مائية تكونت بسبب الأمطار ومنها الآبار ومياه العيون والأودية.شكل (٥٣)،
وشكل(٥٤).

شكل ( ٥٣) وادي حنيفة

شكل (٥٤) إحدى عيون الأحساء

ما توقعاتك لمستقبل هذه المياه في ضوء قلة مياه الأمطار؟

هي تجمعات مائية تكونت منذ زمن
قديم بسبب تسرب مياه الأمطار إلى
باطن الأرض، وهي مهددة بالنضوب
بسبب زيادة الاستهلاك نتيجة
التزايد المستمر في عدد سكان دول
شبه جزيرة العرب واستخدامهم
الخاطئ للمياه.

شكل (٥٥) يتم استخراج المياه الجوفية بواسطة المضخات

أقرأ الشكل (٥٣) و(٥٥)، ثم:
أ– أسجل أسماء ثلاثة من الأودية في شبه جزيرة العرب.

ب– أتوقع؛ ماذا يحدث لو نضبت مياه الآبار الجوفية؟

ج– أستنتج مما سبق بعض أسباب ندرة المياه في شبه جزيرة العرب وأسجلها في الشكل التالي:

بعض أسباب ندرة المياه في شبه جزيرة العرب

د– أقترح حلولاً لمشكلة نقص المياه في شبه جزيرة العرب .

دول شبه جزيرة العرب تعاني من ندرة كبيرة في المياه ؛ وذلك لعدة أسباب أهمها:

– ندرة الأمطار وتذبذب معدلات سقوطها من سنة إلى أخرى.
– طبيعة المناخ الصحراوي في شبه جزيرة العرب .
– قلة موارد المياه العذبة وخلوها من الأنهار .
– النمو السكاني المتزايد وزيادة الاعتماد على المياه العذبة .
– بعض الاستخدامات السلبية للمياه.

ندرة المياه هي إحدى مشكلات دول شبه جزيرة العرب.

صور من استخدامات الماء:

شكل (٥٦) بعض استخداماتنا للمياه

أتأمل الصور في الشكل (٥٦)، ثم :
أ–أحدد بعض استخدامات المياه.

١–

٢–

٣–

ب– أذكر أكبر عدد ممكن من الاستخدامات الأخرى للمياه في حياتنا اليومية.

ج– أوضح كيف كان أجدادنا يحصلون على الماء؟

تبذل حكومات دول شبه جزيرة العرب جهوداً
كبيرة،وتنفق الأموال الباهظة،وتضع الخطط العديدة
للتغلب على مشكلة نقص المياه وتوفيرها لكافة المدن
والقرى؛ وذلك عن طريق :
١–تحلية المياه:اتجهت دول شبه جزيرة العرب إلى
تحلية مياه البحر لإزالة ملوحتها وتحويلها إلى مياه
عذبة. وتعتبر دول شبه جزيرة العرب من الدول
الرائدة في مجال تحلية المياه، حيث تجاوز عدد
محطات التحلية (٤٥) محطة (شكل ٥٧).
٢– بناء السدود على الأوديةلحفظ مياه الأمطار
والسيول والاستفادة منها في الري. شكل (٥٨).
٣– حفر الآبار الأُرتوازية شكل (٥٩).
٤– إنشاء الخزانات لتخزين المياه وتوزيعها. شكل (٦٠).
٥–إيصال شبكات المياه إلى المدن والقرى والمنازل
وغيرها .شكل(٦١).
٦– معالجة مياه الصرف الصحي (تنقيتها) لاستخدامها
في ري الحدائق العامة والمزروعات شكل (٦٢).
٧– التعاون للبحث عن مصادر مائية سطحية وجوفية
جديدة.

شكل (٥٧) محطة لتحلية المياه في الجبيل

شكل ( ٥٨ ) سد الملك فهد في بيشة

شكل ( ٥٩ ) استخراج المياه من الآبار

شكل ( ٦٠) خزان لحفظ المياه وتوزيعها

شكل (٦١) مد الأنابيب ومواسير المياه إلى المدن
والقرى والمساكن والمشاريع

شكل (٦٢) محطة لمعالجة مياه الصرف الصحي

من أهداف تحلية مياه البحر:
١– إيجاد مصدر مائي مضمون بصفة مستمرة.
٢–تخفيف استهلاك المياه الجوفية .
من أهداف إقامة السدود:
١– حفظ مياه الأمطار من الضياع.
٢– حماية المدن والقرى من أخطار السيول.

ألاحظ الشكل (٦٣)، ثم أجيب:
أ– على أي البحار تقع محطات التحلية في
شبه جزيرة العرب؟

ب– أذكر ثلاث محطات لتحلية المياه في
دول شبه جزيرة العرب .

شكل (٦٣)

صور من استخدامات الكهرباء:

شكل ( ٦٤ ) بعض استخداماتنا للكهرباء

أتأمل الصور في الشكل (٦٤)،ثم :
أسجل بعض استخدامات الكهرباء.

الكهرباء إحدى النعم التي أنعم الله بها علينا
ولقد تم التوسع في إنتاجها خاصة بعد اكتشاف
النفط ؛ لذا حرصت دول شبه جزيرة العرب على
إيصال الكهرباء إلى كافة المدن، وبذلت الجهود في
توفيرها فعملت على:
١–إقامة محطات توليد الطاقة الكهربائية في
مختلف المناطق من شبه جزيرة العرب. شكل(٦٥).
٢– مد شبكات وأسلاك الكهرباء إلى جميع التجمعات
السكانية والقطاعات الصناعية والتجارية
والحكومية والمرافق العامة في جميع المدن
والقرى والمحافظات شكل (٦٦)، وشكل (٦٧) .
٣–شراء المعدات ذات الكفاءة الجيدة في خفض
الطاقة الكهربائية.
٤– التوجه إلى توليد الكهرباء من الطاقة الشمسية
لتخفيف الضغط على النفط . شكل ( ٦٨) .
٥–التعاون في وضع الخطط المستقبلية لتوفير
الطاقة الكهربائية وزيادة مواردها .

شكل (٦٥) محطة لتوليد الطاقة الكهربائية

شكل (٦٦) إيصال الكهرباء إلى المدن

شكل (٦٧) إيصال الكهرباء إلى القرى البعيدة

شكل (٦٨) استخدام الطاقة الشمسية

أكتب جملة من سطر واحد تعبر عن:
أ– الجهود المبذولة لتوفير الكهرباء.

ب– واجبي تجاه تلك الجهود.

للماء والكهرباء استخدامات وفوائد كثيرة في حياتنا تستوجب المحافظة عليها .
دول شبه جزيرة العرب تبذل جهوداً عظيمة لتوفير الماء والكهرباء لجميع المواطنين
والمقيمين، ومنها: إنشاء محطات لتحلية المياه وتوليد الكهرباء، بناء السدود، مد
الشبكات ، شراءالمعدات .
مشاريع توفير الماء والكهرباء تتطلب تكاليف باهظة الثمن .
دول شبه جزيرة العرب تسعى للتعاون المشترك في مجالات الماء والكهرباء.

يدعو ديننا الحنيف إلى الاعتدال، وينهى عن الإسراف في كل شيء، وقد عرفنا أن دول شبه
جزيرة العرب تعاني من نقص في موارد المياه،وأنها تقوم بجهود عظيمة لتوفير الماء، والكهرباء؛
لأهميتها في حياة الناس. فلماذا يسرف الناس في استهلاك الماء والكهرباء؟ !

قال تعالى:
أ – ما النهي الوارد في الآية الكريمة ؟

(سورة الأعراف).

ب– كيف يكون الإسراف في الماء؟

أقرأ الشكل (٦٩)، ثم أجيب:
أ – مَنْ الدولة الأكثر استهلاكاً للماء في شبه
جزيرة العرب ؟

ب – مَنْ الدولة الأقل استهلاكاً للماء في شبه
جزيرة العرب ؟

ج – لماذا تعد المملكة العربية السعودية
ذات استهلاك عالٍ مقارنة بالدول المجاورة؟

شكل (٦٩) معدل استهلاك المياه يومياً
في بعض دول شبه جزيرة العرب

شكل (٧٠) من صور الإسراف في استخدام الماء

أ– ما التصرف السليم عند مشاهدة :
– الماء يتسرب من الصنبور ؟

– أخي الصغير يلعب بخرطوم الماء ؟

ب–ما الذي يحدث عندما ينقطع الماء عن منزلي؟

أ– أي استخدامات الكهرباء أحتاج طوال اليوم ؟

ب– كيف يكون الإسراف في الكهرباء؟

شكل (٧١) من صور الإسراف في استخدام الكهرباء

مدفأة ليس بجوارها أحد

ترك المصابيح مضاءة

استخدام التوصيلات الكهربائية يشكل ضغطاً
على الكهرباء، وخطورة على الإنسان

أ– بعد النظر إلى الشكل (٧١) أضع إشارة (x) عند الصورة التي أعتقد أنها أكثر إسرافًا في الكهرباء.
ب–أضيف مظهراً غير ما ذكر أعتقد أنه من الإسراف في الكهرباء .

أذكر ماذا ينتج إذا:
أ– تركت أجهزة التكييف تعمل أثناء السفر.

ب– استمر التسرب في صنابير الماء.

ج– انقطع التيار الكهربائي عن منزلنا يوماً كاملاً.

١–إلحاق الضرر بالإنسان في ماله وبدنه (شكل٧٢)
وهذا مما نهى الله تعالى عنه.
٢–خسائر وضياع للجهود والأموال التي تبذل من قبل
الدولة.
٣– ارتفاع تكاليف الماء والـكهرباء.
٤– هدر للماء والكهرباء مما يعرضهما للانقطاع.

الهدر: الزيادة في الاستخدام من غير
حاجة.
التصحر: تعرض التربة لمواد أو
تصرفات تؤدي إلى إتلافها و تجعلها غير
صالحة للزراعة مما ينتج عنه مساحات
شاسعة من الأراضي الجرداء.

أ–ألاحظ الشكل(٧٣)،ثم أسجل تعليقاً مناسباً
أسفله.

ب–أتوقع مستقبل الماء والكهرباء في شبه جزيرة
العرب في حالة استمرار الهدر والاستنزاف.

ج–أدلِّل من القرآن الكريم على النهي عن الإسراف.

د– آتي بكلمة ضد الإسراف وكلمة مرادفة لها.

الكلمة

الإسراف

ضدها

مرادفها

شكل (٧٢)

شكل (٧٣) (

)

هـ – قال تعالى:

( سورة إبراهيم ٧ ).

كيف يكون شكر الله على نعمتي الماء والكهرباء؟

و– ما الحل للحد من الإسراف في الماء والكهرباء؟

كيف يكون الترشيد في استهلاك الماء والكهرباء ؟
ترشيد الاستهلاك في الماء والكهرباء: يعني الاستخدام
السليم للماء والكهرباء، والاستفادة منهما بأقل كمية
وأرخص تكلفة مالية.

يمكننا المحافظة على المياه من الهدر والضياع باتباع
مايلي:
١–عدم ترك صنبور الماء مفتوحاً، واستخدامه
قدرالحاجة وإحكام إغلاقه فور الانتهاء منه، شكل (٧٤ ).
٢–استخدام أدوات توفير المياه للتقليل من الكمية
المتدفقة من صنابير المياه شكل (٧٥).
٣– التأكد من عدم وجود تسرب للمياه داخل المنزل
أوخارجه، والمبادرة بإصلاح أي تسرب للمياه.
٤–استخدام الوسائل الحديثة في الري؛ كالرش
والتنقيط، شكل(٧٦).

شكل (٧٤) استخدام كوب أثناء تنظيف
الأسنان يوفر المياه

شكل (٧٥) إحدى أدوات ترشيد الماء

شكل (٧٦ ) الري بالرش أحد أساليب الري
الحديثة

أقرأ نص الحديث الشريف، ثم أجيب :
عن أنس # قال: (كان النبي ˜ يتوضأ بالُمد ويغتسل
بالصاع )
(رواه مسلم).
أ– ما مقدار الماء الذي كان يستخدمه النبي ˜ في وضوئه ؟

المُد: ملء كفي الرجل المتوسط
وهو ما يعادل كأساً صغيرة.
الصاع: ملء كفي الرجل المتوسط أربع
مرات وهو ما يعادل أربع كؤوس صغيرة.

ب– أثناء وضوئي أحسب كم كأساً من الماء أستخدم.

ج– على ماذا يدل تصرف النبي ˜ ؟

الخطأ في الصورة
التصرف السليم

الخطأ في الصورة
التصرف السليم

الخطأ في الصورة
التصرف السليم

أقرأ النص التالي، ثم أجيب:
أ– لماذا تعد المملكة من أشد الدول شحاً في
مواردها المائية؟

ب–أستخلص ما ذكر من جهود وطني في
توفير الماء.

((أيـهـا الإخـوة والأخـوات: إن المـملـكة
حـرسـهـا الله ، مـن أشد الدول شحاً في
مـواردهـا المائية وتعتمد بعد الله، في
هذه المـوارد عـلى مـا تنتجه محطات
التحلية
أو ما يستخرج من مصادر جوفية أغلبها
غـيـر مـتجدد، كما أن تكاليف نقلها
إلى المـدن وأمـاكن الاستقرار البعيدة ورفعها آلاف الأمـتار
مـن أعلى الـتـكاليف في العالم،إن لم يكن أعلاهـا،وإضـافـة
إلى ما سـلـف ذكره مـن الـنـدرة في المصادر والارتفاع في
التكاليف،فإن معدل الاستهلاك اليومي للـفـرد في المـمـلـكة
يقع ضمن أعلى المعدلات في العالم وهذا يـوجب علينا جميعاً
المحافظة الشديدة والحرص التام على هـذه الـثـروة الـغالية،
وأن نكون مثلاً أعلى للعالم كله في الاقـتـصاد في استخدامها
للمحافظة على هذه النعمة الكبرى من نعم المولى
جل جلاله))
((من كلام خادم الحرمين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه
الله)).

في حالة وجود تسرب ظاهر من
شبكة المياه بالشوارع أو أحد المنازل
.. يرجى الاتصال
على : طوارئ المياه
هاتف( ٩٣٩ ).

في يوم ١٨ من شعبان من عام ١٤٢٥هـ انطلقت الحملة
الوطنية لترشيد استهلاك المياه بكلمة من خادم الحرمين
الشريفين الملك عبدالله بن عبد العزيز(كان آنذاك ولياً
للعهد) تحت شعار (القرار بيدك) وزعت من خلالها
مليون حقيبة ترشيدية وفرت أكثر من ١٦٣ ألف متر مكعب
من المياه يومياً واستكملت في عام ١٤٢٦هـ ووجهت إلى
المنشآت العامة والمرافق الحكومية.

كيف يمكن خفض فاتورة الكهرباء ؟
الكهرباء هي عصب الحياة والعنصر الأساسي في
هذا العصر، وللمحافظة عليها والاستفادة منها
بأقل كمية وأرخص تكلفة مالية علينا اتباع
الآتي:
١–إطفاء الأجهزة الكهربائية والمصابيح فور
الانتهاء منها شكل (٧٧).
٢– استخدام المصابيح الموفرة للطاقة والتي
تسمى (الفلوروسنت) شكل (٧٨).
٣–الاعتماد على ضوء الشمس أثناء النهار بدلاً
من استخدام الإضاءة الكهربائية.
٤–غلق النوافذ والأبواب والستائر أثناء عمل
أجهزة التكييف.
٥–استخدام الأجهزة التي تعمل بالطاقة
الشمسية بدلاً من الكهرباء.
٦–الالتزام بالإرشادات المرفقة مع كل جهاز من
الأجهزة الكهربائية شكل (٧٩).

شكل (٧٧ )

شكل (٧٨ )

شكل (٧٩ )

أقرأ الفاتورتين في الشكل (٨٠) ثم:
أ–أقارن بين الفاتورتين في الجدول.

فاتورتان تتضح فيهما قيمة استهلاك الكهرباء شكل (٨٠ )

فاتورة رقم (١)

فاتورة رقم (٢)

أوجه المقارنة

فاتورة رقم (١)

فاتورة رقم (٢)

كمية الاستهلاك
قيمة الفاتورة

ب– أسجِّل الأسباب التي أدت إلى ارتفاع الفاتورة رقم (٢).

ج– أقترح حلولاً لتقليل قيمة الفاتورة المرتفعة.

يحدث الصعق الكهربائي لأسباب منها:
وضع أي أجسام معدنية في الفتحات
المخصصة للفيش .
وضع السلك الكهربائي قريباً من المياه .
نزع فيشة السلك الكهربائي من القابس .
غلق مفتاح المصباح الكهربائي واليد مبللة
بالماء.

–أصنِّف الصور التالية إلى استهلاك رشيد أو غير رشيد:

استهلاك رشيد

استهلاك غير رشيد

الاقتصاد والاعتدال في استخدام الماء والكهرباء من تعاليم الإسلام الذي حذر من الإسراف في
كل شيء.
الإسراف في استخدام الماء والكهرباء يعرضهما للنفاد.
الإسراف في استخدام الماء والكهرباء يرجع إلى قلة الوعي بـ:
–أهميتها في حياتنا.
– شحها وندرة مواردها.
– ارتفاع تكاليف استخدامها وتوفيرها.
– طرق ترشيدها.
الإسراف في استخدام الماء والكهرباء له آثار سلبية على الإنسان والبيئة.
الماء والكهرباء من نعم الله علينا فالواجب المحافظة عليها.
الحل الأمثل لمشكلة الإسراف في الماء والكهرباء هو ترشيد الاستهلاك .
ترشيد استخدام الماء والكهرباء يوفرها ويقلل من كلفتها.
ترشيد استهلاك الماء والكهرباء مسؤولية الجميع.
التوعية بأهمية ترشيد الماء والكهرباء هي من واجباتي .

إن مشكلة التلوث ليست مشكلة جديدة ، وإنما الجديد فيها هو زيادة شدة التلوث وتنوعه في
العصر الحاضر؛ بسبب اعتماد الإنسان على الآلات والمواد المصنعة والإسراف فيها.

ألاحظ الشكل (٨١)،ثم :
أ–أصف ما أشاهده في الصور شفهياً .
ب– أحدِّد من المتسبب في تلويث تلك الأماكن.

شكل (٨١)

ما المقصود بالتلوث ؟
كيف يحدث التلوث البحري والبري ؟

يحدث التلوث عندما تتعرض الأرض باستمرار إلى أي مواد يمكن أن
تفسد مظاهر الحياة فيها من هواء، وماء، و نبات، وحيوان،ويمكن أن
تتغير مكوناتها ونقول عن الشيء؛ إنه ملوّث إذا كان غير نظيف،ويتسبب
في أضرار ومشكلات صحية للإنسان ، وللكائنات الحية.
التلوث البحري: يحدث التلوث البحري عندما تتعرض البحار لكميات
هائلة من المواد التي تفسد المياه وتضر بالكائنات الحية والبيئة.

للبحار فوائد كبرى منها:
–أنها تضم ثروات هائلة من الأسماك
والكائنات المائية واللؤلؤ والإسفنج
والمحار والأصداف .
– أنها تنتج نصف ما يحتاجه الإنسان من
الأوكسجين.
– أن البكتيريا التي تعيش في البر والتي
تنقل الأمراض تموت في البحر بعد وقت
يمتد من ٢٤ ساعة إلى مدة أسبوع، وهذا
النشاط المضاد للبكتيريا ، يقل إذا زادت
نسبة التلوث .

أ– أُمثّل لبعض المواد التي قد تسبب التلوث البري والبحري .

ب– أسجِّل مرادفات للتلوث مما يجول في خاطري .

لماذا تتلوث البحار؟
ما الكائنات الحية التي تعيش في البحار أو

بالقرب منها؟
كيف تنتقل الملوثات من البحر إلى الإنسان؟

١–إلقاء القمامة والنفايات الصلبة في
البحار مثل : ( بلاستيك ، زجاج ، معدن ،
مواد بناء ) .(شكل ٨٢).

٢–تصريف مياه الصرف الصحي للبحار
(شكل ٨٣ ).

شكل (٨٢ )

شكل (٨٣ )

٣–رمي مخلفات المصانع في البحار؛أو
تصريف المواد السامة منها إلى
البحار،الصورتان (شكل٨٤).

شكل (٨٤ )

٤–تسرب النفط من السفن والمنشآت
البترولية في البحار (شكل ٨٥) .

يأتي النفط فـي مقدمـة الملوثات خطـورة ، وذلك
لأن :
ناقلة نفط واحدة كافية لتحويـل بحر مساحته
٤٠٠،٠٠٠ كم٢ إلى بحر ميت لا تعيش فيه الكائنات
الحية.
النفط يشكل طبقة عازلة تمنع التبادل الغازي
بـين الماء والهـواء، فتمنع وصول الأوكسجين إلى
الكائنات البحرية.
التصاق البقع النفطية بالجسم يصيب
بالأمراض الخطيرة.

شكل (٨٥)

أذكر أكبر عدد ممكن من أشكال النفايات التي نتخلص منها يومياً.
لماذا تكثر كمية النفايات التي نتخلص منها يومياً ؟
كيف يؤدي الإسراف في استهلاك المياه إلى حدوث التلوث ؟

١–إلقاء النفايات، مثل :( بقايا الأطعمة، الأوراق،
العلب، الزجاج ، البلاستيك، مواد البناء) في
الأماكن غير المخصصة لها (شكل ٨٦).

٢–الإسراف في استخدام المياه ومواد التنظيف
(شكل ٨٧).

٣–الإسراف في استخدام الأسمدة ومياه الري.
(شكل ٨٨) .

٤–الإسراف في رش المزروعــــــــــــات بالمبيــــــــدات
الحشرية. شكل (٨٩).

شكل (٨٦)

شكل (٨٧)

شكل (٨٨)

شكل (٨٩)

أتأمل الأشكال (٨٦ – ٨٧ – ٨٨ – ٨٩)، ثم:
أ–أحدِّد أيّاً من أسباب التلوث السابقة أشاهدها
في بيئتي.

ب– أناقش – مجموعتي– في أسباب وجود مثل
تلك الممارسات الخاطئة، ثم أذكر حلولاً تسهم
في التقليل من التلوث في بيئتي.

ما الذي يمكن أن يحدث إذا أصبحت مياه البحار جميعها ملوثة؟
كيف يؤدي التلوث البحري والبري إلى تلوث الهواء؟
ما أثر تلوث البحر والبر على الإنسان؟
إن استمرار تراكم الملوثات البحرية والبرية يشكل
خطورة على صحة البيئة وحياة الكائنات الحية
(شكل ٩١)، كما إنها يمكن أن تؤدي إلى تلوث الهواء بسبب
الروائح الكريهة والغازات السامة التي تنبعث منها مما
يزيد الأمر خطورة وإليك بعض صور آثار ذلك التلوث:

شكل (٩٠) التصحر وغياب الحياة النباتية.

شكل (٩١) موت الأحياء البحرية والبرية
وانقراض بعض أنواعها.

نظراً إلى كون المواد البلاستيكية لا تتحلل
فإن رميها في المياه أو المناطق البرية يسبب قتل
الكائنات الحية عندما تأكلها، لأنها تؤدي إلى انسداد
أمعائها، وتجدر الإشارة إلى أن ٣٠% من الأسماك
التي يتم اصطيادها في البحر المتوسط وجد فيها
مواد بلاستيكية في جهازها الهضمي.

شكل (٩٢) تلوث الغذاء.

شكل(٩٣) انتشار الأوبئة و الإصابة بالأمراض.

أ– أربط بأسهم بين أسباب التلوث البحري والبري وآثارها فيما يأتي :

الأسباب

الآثار

١–إلقاء القمامة والنفايات في غير أماكنها المخصصة.
٢–الإسراف في رش المزروعات بالمبيدات الحشرية.
٣–إلقاء مخلفات المصانع في البحار أو تصريف المواد
السامة منها إلى البحار.

١–تلوث الغذاء.
٢– موت الأحياء البحرية.
٣– انتشار الأمراض والأوبئة.
٤–انقراض بعض الحيوانات البرية.

ب– من خلال دراستي لموارد المياه، وملوثات التربة. أستنتج كيف تنتقل الملوثات من التربة إلىالماء،
ثم إلى الإنسان.

التلوث البحري

تلوث مياه البحر

تلوث الأحياء
البحرية كالأسماك

تلوث مياه الشرب
ومياه السباحة

تلوث المأكولات
البحرية

التلوث البري

تلوث النباتات

تلوث المياه

تلوث التربة

تلوث الخضار
والفاكهة

إصابة الحيوانات
بالأمراض

ظهور الحيوانات
والحشرات الضارة مثل
الفئران والبعوض

تلوث اللحوم
والألبان

تلوث الأطعمة
وانتشار الأوبئة

إصابة الإنسان بالأمراض الخطيرة

الشكل (٩٤)
العلاقة بين التلوث البحري والبري وإصابة الإنسان بالأمراض

أقرأ الشكل (٩٤)، ثم:
أ–أستنتج أنواعاً أخرى من التلوث.

ب– أتخيل حجم الأضرار التي تعاني منها دول شبه جزيرة العرب بسبب مشكلات التلوث، وأعبر
عن مشاعري .

ج–أذكر حديثاً نبوياً يُحرِّم الإضرار بالآخرين .

أي تغيّر يضر بالبيئة يسمى تلوثاً .
التلوث البحري يضر بالبحار والكائنات التي تعيش فيها .
التلوث البري يضر بالتربة وما يعيش عليها من كائنات .
أسباب التلوث البحري والبري كلها ناتجةٌ عن ممارسات خاطئة من الإنسان .
التلوث في البحر والبر يحدث عندما يتعرضان لكميات كبيرة من المواد المضرة، مثل:
( النفايات ، الأسمدة ، المنظفات والمواد المصنعة ، مياه الصرف الصحي، النفط ) .
للتلوث البحري والبري آثارًا سلبية منها: التصحر، تلوث الغذاء ، انتشار الأوبئة ، تلوث
الهواء ، انقراض أنواع من النباتات والحيوانات .
التلوث البحري والبري يصيب الإنسان بالأمراض ويشكل خطراً على حياته .
دول شبه جزيرة العرب تعاني من مشكلات التلوث البحري والبري .
الإسلام يُحّرم الإضرار بالبيئة .

كيف نسهم في المحافظة على البيئة؟
حيث إن البيئة تشمل المكان الذي نعيش فيه وما يحوي من هواء ، وماء ، وتربة، وكائنات حية
نتعامل معها باستمرار ونؤثر ونتأثر بها؛ لذا كان على الجميع الابتعاد عن كل ما يؤدي إلى تلوث
البيئة والاهتمام بكل ما يسهم في نظافتها والمحافظة عليها.

أناقش –مجموعتي – بما أشاهده في الشكلين (٩٥) ، (٩٦) :

شكل (٩٥ )

شكل (٩٦ )

تعد مشكلة التلوث وآثارها السلبية أهم التحديات التي تواجه جهود حماية البيئة سواء الوطنية
أم الدولية ؛ لكون التلوث مشكلة عالمية ليس لها حدود سياسية؛ فالتلوث ينتقل من بلد إلى آخر؛
ولذلك أدركت دول شبه جزيرة العرب ضرورة تصديها لمشكلات البيئة وربطها بخطط التنمية،
وإنجاحاً لجهودها عملت على:
١–إصدار القوانين الصارمة في حق ملوثي البيئة، وفرض العقوبات الرادعة عليهم.
٢–عقد الاتفاقيات والمعاهدات مع دول العالم بهدف حماية البيئة.
٣–إنشاء الأجهزة المختصة بحماية البيئة ومنحها الدعم اللازم للقيام بدورها في إيجاد حلول
مناسبة لمجمل القضايا البيئية الوطنية والدولية .

أ– ما رأيك بفرض عقوبات على ملوثي البيئة؟

ب– بالاستعانة بالتقويم أحدِّد متى يوافق يوم
البيئة الخليجي لهذا العام بالتاريخ الهجري؟

ج– أقرأ الشكل (٩٧) ، ثم أكتب في الجدول التالي اسم الجهة ودورها في مكافحة التلوث وحماية
البيئة.

شكل (٩٧) بعض الأجهزة الحكومية في المملكة ودورها في حماية البيئة

اسم الجهة

دورها

١–
٢–
٣–
٤–

د– بالرجوع لمصادر التعلم المختلفة، أسجل اسم جهة تهتم بشؤون البيئة في إحدى دول شبه
جزيرة العرب.

– ٥ يونيو يوم البيئة العالمي.
– ١٤ أكتوبر يوم البيئة العربي.
– ٢٤ أبريل يوم البيئة الخليجي.
يوم البيئة العالمي، يشكل إحدى الوسائل الرئيسة
لنشر الوعي البيئي، وتعزيز الاهتمام والعمل على نطاق
عالمي.

من خلال دراستي لأسباب التلوث يمكن أن أستنتج
بعض أساليب المحافظة على البيئة البحرية
والبرية ، مثل:
١– وضع النفايات والقمامة في الأكياس المعدة لها؛
ومن ثم رميها في أماكنها المخصصة، شكل (٩٨).
٢–نشر الوعي بأهمية المحافظة على البيئة
والتحذير من مخاطر التلوث.
٣– عدم الإسراف في استخدام الأسمدة والمبيدات
الحشرية،والوعي بطريقة استخدامها ومواعيدها.
٤–الاقتصاد في المأكل والمشرب للتقليل من كمية
الفضلات والنفايات.
٥– متابعة الجهات المسؤولة ناقلات النفط، لتفادي
غرقها، ومكافحة أي تلوث بالنفط، شكل (٩٩) .
٦–عدم صرف مخلفات المصانع، أو المدن إلى
البحار، أو باطن الأرض .
٧– الاهتمام بالتشجير وزراعة المحاصيل التي
تحافظ على التربة شكل (١٠٠).

شكل (٩٨) وضع القمامة في المكان
المخصص يسهم في المحافظة على البيئة.

شكل (٩٩) رش مواد كيميائية لتفريق بقع
النفط وتنظيف المياه يقلل من التلوث البحري.

شكل (١٠٠) تسهم الأشجار في
جمال البيئة وصحتها.

٨–الاستفادة من النفايات والمخلفات بتحويلها
إلى مواد يعاد تصنيعها، شكل (١٠١).
٩– الفحص الدوري لمياه الري للتأكد من عدم
تلوثها بالمواد السامةحتى لا تنتقل إلى النبات
ومن ثم إلى الحيوان أو الإنسان .

شكل (١٠١) تجمع أكوام النفايات لإعادة
تصنيعها أو التخلص منها لتنظيف البيئة.

أ–أستخلص مما سبق، بعض الأساليب التي من
واجبي المشاركة فيها للمحافظة على البيئة
البحرية والبرية.

(١)
(٢)
(٣)

تلوث البيئة الناتج عن القمامة يتسبب في ٨٠ % من الأمراض .
إعادة تصنيع النفايات يخفف من آثار التلوث حيث ينتج عنه أشياء
جديدة مثل:
– ورق الجرائد الذي يصنع من الورق القديم أو التالف.
– زجاج النوافذ والأرفف الذي يصنع من الزجاج المكسور بعد صهره .
– بعض المواد البلاستيكية .
–بعض الأسمدة الصالحة للزراعة.

ب–أقترح – بالتعاون مع مجموعتي – حلاً لمشكلة إلقاء النفايات على أرضية الفصل وفناء
المدرسة.

ج– أتخيل أن جميع الناس يحافظون على البيئة ، ما الذي سيحدث؟

أ–أقيِّم إسهامي في المحافظة على البيئة بعد أن أجيب عن الأسئلة التالية:
١–لو قرر أهل الحي الذي أسكن فيه تنظيف الحي كل أسبوع، هل أساهم في تنظيفه ؟

نعم

أحياناً

لا

لا

لا

لا

لا

لا

أحياناً

أحياناً

أحياناً

أحياناً

أحياناً

نعم

نعم

نعم

نعم

نعم

٢–وضعت أسرتي برنامجاً ليشترك الجميع في تنظيف المنزل ، هل ألتزم بذلك البرنامج؟

٣– طلب مني أن أشترك في فعاليات يوم البيئة العالمي، هل أوافق ؟

٤–عندما أكون في نزهة مع أسرتي ، هل أسهم في تنظيف المكان ؟

٥–بقي شيء من طعام الغداء، هل أذكرِّ أسرتي بمضار الإسراف؟

٦–تم اختياري لمراقبة نظافة المدرسة ، هل ذلك من الأمور التي تعجبني ؟

نوع الدرجات

إذا أجبت بـــ :

نعم درجتان

أحياناً درجة

لا صفر

النتيجة:أجمع الدرجات التي حصلت عليها لأحصل على النتيجة التالية

من ٩–١٢ نهنئك على اهتمامك ببيئتك ، وندعوك للاستمرار، وجزاك الله خيرًا.
من ٤–٨ عليك الاهتمام ببيئتك باستمرار ، فبالتعاون نصل إلى بيئة أفضل.
من ٠–٣ لست ممن يسهم في المحافظة على البيئة؛فلا يكن دورك هدم ما يصلحه الآخرون.

ب– ألتزم في حياتي اليومية ببعض العادات الصحية للوقاية من التلوث ،أذكر فيما يلي أمثلة منها.

ج– أضع صورة تمثل مكاناً خالياً من التلوث،أو أرسم لوحة تعبر عن ذلك .

أساليب المحافظة على البيئة يعني الحد من أسباب تلوثها.
من أهم أساليب المحافظة على البيئة: وضع النفايات في أماكنها المخصصة، الاهتمام
بالتشجير، التوعية بمخاطر التلوث.
من لا يلتزم بأساليب المحافظة على البيئة يخالف الأنظمة.
لوطني دوراً بارزاً في مجال المحافظة على البيئة.
المحافظة على البيئة مسؤولية الجميع .
الالتزام بالعادات الصحية يحمي من التلوث .
المحافظة على نظافة البيئة يجعلها صحية خالية من التلوث .
من واجبي المساهمة في الحد من تلوث البيئة .

س١– أدقق النظر في خارطة شبه جزيرة
العرب، ثم:
أ– أحدِّد على الخارطة ثلاثة من الأودية.
ب– إحدى محطات التحلية .
ج– أضع مفتاحاً للخارطة.
د– أحدِّد عنواناً للخارطة.
س٢– أقرأ الرسم البياني، ثم أجيب:
أ– أيهما أكثر؛إنتاج الماء،أم استهلاكه؟

ب– باعتقادك ما الأسباب التي أدت إلى ارتفاع معدل استهلاك الماء في دول شبه جزيرة العرب.

ج– ما توقعاتك لمستقبل الماء في دول شبه جزيرة العرب في حالة ارتفاع الاستهلاك؟

س٣–أشير بعلامة () أو () مقابل العبارات التالية :

أ – استخدامي للماء بشكل معتدل، يضمن استمرار تدفقه.
ب – أفصل سخان الماء في فصل الصيف.
ج – أترك باب الثلاجة مفتوحاً بعد أخذ حاجتي.
د – أستهلك كميات كبيرة من الماء في الاستحمام والغسيل.
هـ– أرى أن التوعية في وسائل الإعلام ضرورية للمحافظة على البيئة.
و – الترشيد في استهلاك الماء والكهرباء من شكر نعم الله تعالى.
ز – يتسبب التلوث في حدوث الأمراض للإنسان.
ح – أشعر بالفخر والاعتزاز لما قامت به الدولة من جهود للمحافظة على البيئة.

().
().
().
().
().
().
().
().

س٤– أحدِّد المفهوم المناسب لكل عبارة فيما يلي :

أ – تجمعات مائية تكونت بسبب الأمطار.
ب – تجمعات مائية باطنية تكونت عبر العصور القديمة.
ج – الاستخدام السليم للمياه والكهرباء.
د – تعرض الأرض لكميات هائلة من المواد المضرة.
هـ– المكان الذي نعيش فيه ونؤثر ونتأثر به.

س٥– أعدِّد اثنين من كلٍ ممايلي:

أ– مظاهر الإسراف في الماء والكهرباء.

ب– طرق ترشيد الماء والكهرباء.

ج– أساليب المحافظة على البيئة البحرية والبرية.

س٦–أظلِّل مربع الإجابة الصحيحة فيما يأتي:

أ–المورد الرئيس للمياه في شبه جزيرة العرب :

الأنهار

الأمطار

البحيرات

ب– يُعد إلقاء القمامة والنفايات من أسباب تلوث :

البحر

البر

البحر والبر

ج– من أفضل أساليب التخلص من النفايات :

إعادة تصنيعها

حرقها

دفنها

د–عند وجود بعض النفايات بالقرب من منزلنا :

أتجاهلها

أتضايق منها

أحاول إزالتها

س٧– أضع إشارة (x) أسفل الصورة التي تمثل التصرف الخاطئ و إشارة () أسفل الصورة
التي تمثل التصرف السليم فيما يأتي:

س٨–أعلِّل ما يأتي:
أ– ندرة المياه في شبه جزيرة العرب .

ب– التلوث مشكلة عالمية ليس لها حدود.

س٩– أ– ما النتائج المترتبة على الآتي؟
١–الإسراف في الماء والكهرباء.

٢– ترشيد استهلاك الماء والكهرباء.

٣– استخدام المبيدات الحشرية بكثرة.

٤– ترك المخلفات في الأماكن السياحية (المتنزهات والشواطئ).

ب – كيف أطبق عادات الاستهلاك الرشيد عند خروجي مع أسرتي من المنزل ؟

س١٠: ما التصرف السليم عندما أشاهد؟
أ– تسرباً في المياه من منزل أحد الجيران.

ب– إحدى غرف منزلنا مضاءة .

ج– أحد أولاد الجيران يكرر الضغط على جرس المنزل.

د–أحد أفراد عائلتي يهدر الماء أثناء الوضوء للصلاة.

هـ– مكيفاً يعمل في إحدى غرف مدرستي وقت الخروج.

و– كتباً أو مقررات دراسية ملقاة في صناديق القمامة.

ز– بعض أشجار المدرسة أو الحي أو المنزل بدأت تذبل .

س١١: أقرأ الحديثين النبويين ، ثم أكمل العبارة التي تليهما :
أ– عن ‏ ‏عبد الله بن عمرو ‏أن رسول الله ˜ ‏مر ‏ ‏بسعد # ‏وهو يتوضأ فقال له:‏ ((ما هذا السرف؟))
فقال: أفي الوضوء إسراف؟ قال له: ((نعم وإن كنت على نهر ٍجارٍ)) (سنن ابن ماجه).
يحث هذا الحديث على
ب–قال ˜ : ((إن قامت الساعة وبيد أحدكم فسيلة (النخلة الصغيرة) ، فاستطاع ألا تقوم حتى
يغرسها، فليغرسها فله بذلك أجر
)) (رواه البخاري).
يحث هذا الحديث على
س١٢: أستنتج بعض المشاريع التي تنفذها دول شبه جزيرة العرب من أجل :
أ–توفير الماء والكهرباء.

ب– مكافحة التلوث .

س١٣ : أ – (اشتريت أشياء معظمها ليست ضرورية) ما علاقة ذلك بالتلوث؟

ب–أعبِّر في سطرين عن النظافة ودورها في المحافظة على البيئة.

ج – ما الكلمة التي إذا أضيفت للجمل التالية تصبح من الملوثات ؟

– صرف مياه


– رمي القمامة والمخلفات في

إلى البحار.

النفط أو الزيت من ناقلات النفط .
في رش المبيدات الحشرية.

س١٤– أكتب تعليقاً مناسباً أسفل كل صورة فيما يأتي:

( صورة ١ )

( صورة ٢ )

( صورة ٣ )

( صورة ٤ )

( صورة ٥ )

( صورة ٦ )

ابني الطالب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته, أما بعد :

إن الفصل الدراسي أوشك على الانتهاء ونظراً لما يحتويه هذا المقرر من
آيات قرآنية كريمة وأحاديث نبوية شريفة وعلم ينتفع به... نأمل الاحتفاظ به في
مكتبتك الخاصة أو تسليمه لإدارة المدرسة.
أخي المشرف
أخي المعلم
أخي ولي الأمر
أخي الطالب
يطيب لقسم الاجتماعيات في الإدارة العامة للمناهج بالوزارة أن يتلقى
ملحوظاتكم ومقترحاتكم على كتب الاجتماعيات على العنوان التالي :
١– هاتف الوزارة : (٠١٤٠٤٦٦٦٦ – ٠١٤٠٤٢٨٨٨)
تحويلة (٢٥٤٢ – ٢٥٤٣ – ٢٥٤٤).
٢– الفاكس ( ٠١٢٧٦٦٠٢٦ ).
٣– البريد الإلكتروني لقسم الاجتماعيات : social2542@gmail.com