وزارة التربية والتعليم ، ١٤٣٤هـ

فهرسة مكتبـة الملك فهد الوطنيـة أثناء النـشـر

وزارة التربـيـة والتعلـيـم

تلاوة القرآن الكريم وتجويده ـ للصف السادس الابتدائي ـ الفصل الدراسي الأول
ـ كتاب الطالب .
وزارة التربية والتعليم – الرياض، ١٤٣٤هـ
١٣٢ ص ؛ ٢١ x ٢٥,٥ سم
ردمك : ٣–١٩١–٥٠٢–٦٠٣–٩٧٨

١ – القـرآن – القراءات والتجويد – كتب دراسية – السعودية ٢ – التعليم الابتدائي

كتب دراسية

ديوي ٢٧٢،٨٢٢٨٩

أ – العنوان

٢٨٩٤/ ١٤٣٤

رقم الإيداع : ٢٨٩٤/ ١٤٣٤
ردمك : ٣–١٩١–٥٠٢–٦٠٣–٩٧٨

لهذا المقرر قيمة مهمّة وفائدة كبيرة فلنحافظ عليه ولنجـعـل نظافتـه تشـهـد على حسـن سلوكـنا مـعـه...

إذا لم نحتفظ بهذا المقرر في مكتبتنا الخاصـة في آخـر العــام للاستفادة فلنجعـل مكتبة مدرستنا تحتفظ به...

حقوق الطبع والنشر محفوظة لوزارة التربية والتعليم ـ المملكة العربية السعودية

موقع
موقع
بريد
بريد

www.moe.gov.sa
http://curriculum.gov.sa
info@curriculum.gov.sa
ccc1444@gmail.com

استماعُ الطالبِ القرآنَ من معلمه ليضبطَ قراءتَهُ.

قراءةُ الطالبِ القرآنَ على معلمه ليصحِّحَ تلاوتَهُ.

قراءةُ المعلمِ القرآنَ وتَكرارُ الطلابِ التلاوةَ بعده
بغرضِ التعلُّم.

قراءةُ الطالبِ القرآنَ على معلمه حِفظًا.

تسميعُ الطلابِ على معلمهم ما سبق لهم حِفظُهُ.

قدرة الطالب على تطبيق ما تعلمه في الدرس.

قدرة الطالب على فهم واستيعاب ما تعلمه في الدرس.

إعطاء الطالب معلومات ومعارف متعلقة بالدرس.

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على سيد الأنبياء والمرسلين، نبينا محمد، وعلى آله
وصحبه أجمعين، أما بعد :
فإن العناية بالقرآن الكريم تعلُّمًا وتعليمًا من أولى ما يجب أن يعتني به المسلم، ويعطيه حقه
من العمل والتلاوة والتعلم والتعليم، كما أن علم التجويد من أقدم العلوم الشرعية نشأةً وتأليفًا،
وألصقها ملازمةً للقرآن الكريم، وما ذلك إلا لتعلقه بأشرف كلامٍ، ألا وهو كلام الله عز وجل .
ومن هذا المنطلق دأبت وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للمناهج على مراجعة
المناهج الدراسية على وجه العموم، والمناهج الشرعية على وجه الخصوص، والعمل على
تحسينها وتطويرها، سواء فيما يتعلق بمادتها العلمية، أو بأسلوب عرضها، وطريقة تقديمها، وما
تتضمنه من جوانب تربوية وسلوكية، ومن جملة ذلك: مادة القرآن الكريم وتجويده للصف السادس
الابتدائي، الذي تم فيه الربط بين دروس القرآن الكريم تلاوة وحفظًا وبين دروس التجويد.
وقد جاء هذا الكتاب شيقًا في عرضه، جاذبًا في أسلوبه، مشجعًا للطلاب على التفاعل معه،
وحسن الاستفادة منه، بما تضمنه من تمهيدات مشوقة، وأنشطة موضحة، تعين على تنمية مهارات
التفكير لدى الطلاب، وتبعث فيهم روح المشاركة الفاعلة في الدرس، وعلى تطبيق ما تعلموه في
حياتهم الواقعية.
واللهَ تعالى نسأل أن يوفقنا جميعًا لكل ما يحب ويرضى، وأن ينظمنا في سلك أهل القرآن الذين
هم أهل الله وخاصته، وأن يتقبل منا هذا العمل، وأن يجعله خالصًا لوجهه الكريم.
وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين، وصلى الله وسلم وبارك على نبينا محمد وعلى آله
وأصحابه أجمعين .

يتوقع منك ـ أخي الطالب ـ في نهاية الوحدة أن:

تتعرف على فضل تلاوة القرآن الكريم .
تتلو سورة ص من الآية رقم(١) إلى آخر السورة تلاوة مجوَّدة .
تحفظ سورة القلم من الآية رقم (١) إلى الآية رقم (٤) حفظًا متقنًا .

عدد الحصص

الدرس

موضوع الدرس

رقم الصفحة

الزمن

أربع حصص
في الأسبوع

الأول

الثاني

الثالث

الرابع

فضل تلاوة القرآن الكريم
تلاوة
تلاوة
حفظ (السماع)
حفظ (العرض)

٨
١١
١٢
١٣
١٤

٤٥ دقيقة
٤٥ دقيقة
٣٠ دقيقة
١٥ دقيقة
٤٥ دقيقة

تذكر أهمية تلاوة القرآن الكريم .
تُعدِّد فضائل تلاوة القرآن الكريم .
تُورِد الأدلة على فضل تلاوة القرآن الكريم .

في ليلة من الليالي كان الصحابي الجليل أُسَيْد بن حُضير # يقرأ آيات من القرآن الكريم،
وبجواره فرسه، فجعلت الفرس تتحرك وتضطرب، فتوقف عن القراءة فسكنت الفرس، ثم قرأ
مرة أخرى، فتحركت الفرس، فتوقف عن القراءة فسكنت الفرس، ثم قرأ مرة أخرى، فتحركت
الفرس، حتى خشي أسيد # أن تطأ الفرس ابنه يحيى وكان قريبًا منها، قال أسيد: فقمت
إليها فإذا مثل الظلة فوق رأسي فيها أمثال السرج عرجت في الجو حتى ما أراها، فلما جاء
الصبح ذهب أسيد # إلى رسول الله ˜ فأخبره بذلك، فقال رسول الله ˜ : (( تلك الملائكة
كانت تستمع لك، ولو قرأت لأصبحت يراها الناس ما تستتر منهم
)) (١).
على أي شيء تدل هذه القصة؟

زيادة الإيمان بالله تعالى .
التحلي بالأخلاق الحسنة والبعد عن الأخلاق الرذيلة.
الاطلاع على قصص القرآن الكريم ؛ لأخذ العبرة والعظة منها.
الفوز بالأجر والمثوبة من الله عز وجل على تلاوة القرآن الكريم . .

ولهذا يُتأكد على المسلم قراءة القرآن الكريم كل يوم بانتظام، ليحصل على الخيرية التي أخبر عنها النبي ˜ بقوله :

(١) أخرجه البخاري في كتاب فضائل القرآن، باب: نزول السكينة والملائكة عند قراءة القرآن، رقم٤٧٣٠، ومسلم في كتاب الصلاة، باب: نزول السكينة لقراءة القرآن،
رقم ٧٩٦.

((

)).

ضع رقم الأهمية في الفقرة السابقة أمام الآية التي تدل عليها في الجدول الآتي:

الآية

رقم الأهمية

اذكر فائدتين من قصة الصحابي الجليل : أُسَيْد بن حُضير # .
ما أهمية تلاوة القرآن الكريم ؟
ضع الفضل الذي يدل عليه الحديث الوارد في الجدول الآتي :

الحديث من السُّنة

الفضل الذي يدل عليه الحديث

قال رسول الله ˜ : (( مثل المؤمن الذي يقرأ القرآن كمثل
الأُتْرُجَّة ريحها طيب وطعمها طيب
))(١).

قال رسول الله : (( اقرؤوا القرآن، فإنه يأتي يوم القيامة
شفيعًا لأصحابه
))(٢).

قال رسول الله ˜ :(( من قَرأ حرفًا من كتاب الله فَلَهُ به

حَسَنَةٌ، والحسنَةُ بعشْر أمْثالها لا أقول

حرف؛ ولكن:

ألف حرف، ولام حرف، وميم حرف ))(٣).

(١) أخرجه البخاري، كتاب الأطعمة، باب ذكر الطعام، رقم ٥٤٢٧، ومسلم، كتاب فضائل القرآن، باب فضيلة حافظ القرآن، رقم ١٦٠٠.
(٢) أخرجه مسلم، كتاب صلاة المسافرين وقصرها، باب فضل قراءة القرآن وسورة البقرة، رقم ١٦٠٩.
(٣) أخرجه الترمذي، كتاب فضائل القرآن، باب ما جاء فيمن قرأ حرفًا من القرآن ما له من الأجر، رقم ٢٩١٠.

قال الإمام النووي رحمه الله في كتاب التبيان:

(( ينبغي أن يحافظ على تلاوته ويكثر منها، وكان السلف لهم عادات مختلفة في قدر ما يختمون
فيه، فروى ابن أبي داود عن بعض السلف أنهم كانوا يختمون في كل شهرين ختمة واحدة، وعن
بعضهم في كل شهر ختمة، وعن بعضهم في كل عشر ليال ختمة، وعن بعضهم في كل ثمان ليال، وعن
الأكثرين في كل سبع ليال )) (١).

وقال الإمام الشاطبي(٢) رحمه الله:

وَإِنَّ كِتَــابَ اللهِ أَوْثَقُ شَــافِعٍ
وَخَيْرُ جَلِيسٍ لاَ يُمَــلُّ حَدِيثُهُ
وَحَيْثُ الْفَتى يَرْتَاعُ فيِ ظُلُمَاتِهِ
هُنَالِــكَ يَهْنِيهِ مَقِيــلاً وَرَوْضَةً
يُنَاشِدُ فــي إرْضَائِــهِ لحبِيِبِهِ
فَيَــا أَيُّهَا الْقَــارِى بِهِ مُتَمَسِّكــاً
هَنِيئًا مَرِيئًــا وَالِــدَاكَ عَلَيْهِما
فَما ظَنُّكُمْ بالنَّجْلِ عِنْدَ جَزَائِهِ
أُولُو الْبِرِّ وَالْإِحْسَانِ وَالصَّبْرِ وَالتُّقَى
عَلَيْكَ بِهَا مَا عِشْتَ فِيهَا مُنَافِسًا

وَأَغْنى غَنَاءً وَاهِبــاً مُتَفَضِّلاَ
وَتَــرْدَادُهُ يَزْدَادُ فِيهِ تَجَمُّلاً
مِــنَ اْلقَبرِ يَلْقَاهُ سَناً مُتَهَلِّلاً
وَمِنْ أَجْلِهِ فِي ذِرْوَةِ الْعِزّ يجتُلَى
وَأَجْدِرْ بِهِ سُؤْلاً إلَيْهِ مُوَصَّلاَ
مُجِلاًّ لَــهُ فِي كُلِّ حَــالٍ مُبَجِّلا
مَلاَبِسُ أَنْوَارٍ مِنَ التَّاجِ وَالحُلاْ
أُولئِكَ أَهْــلُ اللهِ والصَّفَوَةُ المَلاَ
حُلاَهُمُ بِهَا جَاءَ الْقُرَانُ مُفَصَّلاَ
وَبِعْ نَفْسَكَ الدُّنْيَا بِأَنْفَاسِهَا الْعُلاَ

(١) التبيان في آداب حملة القرآن، ص ٥٥ .
(٢) متن الشاطبة ((حرز الأماني ووجه التهاني في القراءات السبع))، ص٢ .

يتلو المعلم سورة ص من
الآية رقم (١) إلى الآية
رقم (٥) تلاوة مجودة .

يتلو كل طالب سورة ص من الآية رقم (١) إلى الآية رقم (٥) تلاوة مجودة.

: ذي البيان لما يُحتاج إليه في الدين .

: حميَّة وتكبر على الحق .

: ليس الوقت وقت فرار وخلاص .

يتلو المعلم سورة ص من الآية رقم (٦) إلى الآية رقم (٢٦) تلاوة مجودة .

يتدرب الطلاب على نطق الكلمات الآتية نطقًا صحيحًا:

يتلو الطلاب من المصحف سورة ص من الآية رقم (٦) إلى الآية رقم (٢٦) تلاوة مجودة .

يتلو المعلم سورة القلم من
الآية رقم (١) إلى الآية
رقم (٤) تلاوة مجودة.

يُردِّد الطلاب سورة القلم من الآية رقم (١) إلى الآية رقم (٤) مع المعلم بتجويد وإتقان .

: ما يكتبون .

: غير مقطوع .

: كان خلقه ˜ القرآن .

يعرض الطلاب الآيات المقررة حفظًا على المعلم بتجويد وإتقان .

عَن أَنَسِ بن مَالِكٍ # قال: قال رسول اللهِ ˜ : (( إِنَّ لِلهِ أَهْلِينَ من الناس )) ، قالوا يا رَسُولَ اللهِ، من
هُمْ؟ قال: (( هُمْ أَهْلُ الْقُرْآنِ أَهْلُ اللهِ وَخَاصَّتُهُ )) (١).

(١) أخرجه ابن ماجه في المقدمة، باب: فضل من تعلَّم القرآن وعلَّمه، برقم ٢١٥.

تتعرف على فضل تلاوة القرآن الكريم .
تتلو سورة ص من الآية رقم(٢٧) إلى الآية رقم (٤٨) تلاوة مجوَّدة .
تحفظ سورة القلم من الآية رقم (٥) إلى الآية رقم (٩) حفظًا متقنًا .

عدد الحصص

الدرس

موضوع الدرس

رقم الصفحة

الزمن

أربع حصص
في الأسبوع

الأول
الثاني

الثالث

الرابع

فضل حفظ القرآن الكريم
تلاوة
تلاوة
حفظ (السماع)
حفظ (العرض)

١٦
٢١
٢٢
٢٣
٢٤

٤٥ دقيقة
٤٥ دقيقة
٣٠ دقيقة
١٥ دقيقة
٤٥ دقيقة

تبين أهمية حفظ القرآن الكريم .
تعدد فضائل حفظ القرآن الكريم .
تحدد فوائد حفظ القرآن الكريم .

قال الله تعالى :

(١).

أخبر الله تعالى في هذه الآية الكريمة أنه يسر القرآن للذكر، ومن ذلك تيسير حفظه وفهمه، فما الذي
تستفيده من ذلك؟

الجواب: أستفيد من هذه الآية: الحث على

لحفظ القرآن الكريم وإتقانه عن ظهر القلب أهمية كبرى من وجوه عديدة، أهمها :

أنه من أشرف خصائص هذه الأمة .
التأسي بالرسول ˜ والاقتداء بالسلف الصالح.
أنه أساس العلم النافع .
أنه يساعد على تنمية المهارات الذهنية وتقوية الملكات العلمية.

(١) سورة القمر، الآية: ١٧.

لحفظ القرآن الكريم فضائل عظيمة، ومكانة عالية عند الله تعالى ، ومن أبرز فضائل حفظه ما يلي:

أن حافظ القرآن الكريم يكون مع الملائكة السفرة الكرام البررة يوم القيامة، والدليل على
ذلك : قوله ˜ : (( مثل الذي يقرأ القرآن وهو حافظ له مع السفرة الكرام البررة )) (١).

أن حافظ القرآن الكريم عالية منزلته في الدنيا والآخرة ، والدليل على ذلك قوله ˜ :
(( يُقال لصاحب القرآن اقرأ وارق ورتل كما كنت ترتل في الدنيا فإن منزلتك عند آخر
آية تقرأ بها
)) (٢).

أن حافظ القرآن الكريم يُقدِّم على غيره في الصلاة وغيرها ، والدليل على ذلك : قوله ˜ :
(( يؤُم القوم أقرؤهم لكتاب الله )) (٣).

أن حافظ القرآن الكريم معدودٌ من أهل العلم، والدليل على ذلك قوله تعالى:

(٤).

أن حافظ القرآن الكريم قلبه عامر بذكر الله تعالى ، والدليل على ذلك قوله ˜ : (( إن
الذي ليس في جوفه شيء من القرآن كالبيت الخرب )) (٥).

(١) أخرجه البخاري ، كتاب التفسير، سورة عبس، رقم الحديث٤٩٣٧.
(٢) أخرجه الترمذي، وقال: (( هذا حديث حسن صحيح )) ، أبواب فضائل القرآن، باب:إن الذي ليس في جوفه شيء من القرآن كالبيت الخرب، رقم الحديث ٢٩١٤.
(٣) أخرجه مسلم، كتاب الصلاة، باب فضل الجلوس في مصلاه بعد الصبح، وفضل المساجد، رقم الحديث ١٥٣٤.
(٤) سورة العنكبوت، الآية ٤٩.
(٥) أخرجه الترمذي، وقال: (( هذا حديث حسن صحيح )) ، أبواب فضائل القرآن، باب:إن الذي ليس في جوفه من القرآن كالبيت الخرب، رقم الحديث ٢٩١٥.

لحفظ القرآن الكريم فوائد كثيرة ، منها :

استحضار الأدلة الشرعية من الآيات القرآنية

الأولوية في إمامة الناس للصلاة

أنه السبيل الأمثل والطريق الأيسر لتحصيل العلم الشرعي

أنه يُعين على تدبر القرآن وتفهم معانيه، والعمل بأحكامه
والتحلي بآدابه والتخلق بأخلاقه

أن الحافظ للقرآن الكريم يتمتع براحة البال ، وطمأنينة
النفس ، وانشراح الصدر

أنه يستطيع قراءة القرآن الكريم في جميع الأحوال

قارن بين حافظ القرآن الكريم وغير الحافظ له، من خلال الجدول الآتي:

مجال المقارنة

حافظ القرآن الكريم

غير الحافظ للقرآن الكريم

عند عدم وجود المصحف

يستطيع القراءة

لا يستطيع القراءة

بعد قراءتك لهذا الدرس، حدِّد الأثر الذي تركه في نفسك :

زادني قناعة بأهمية حفظ القرآن الكريم .
جعلني أُحدِّث نفسي بحفظ القرآن الكريم كاملاً .
دفعني لحفظ القرآن الكريم .

ماذا تعرف عن الجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم ؟

ما أهمية حفظ القرآن الكريم؟
صل بخط بين القائمة ( أ ) وما يناسبها من القائمة ( ب) فيما يأتي :

( أ )

( ب )

أن حافظ القرآن يكون مع السفرة الكرام البررة يوم
القيامة.
أن حافظ القرآن يُقدَّم على غيره في الصلاة وغيرها.
أن حافظ القرآن الكريم قلبه عامر بذكر الله تعالى.

قال ˜ : (( زيّنوا القرآن بأصواتكم )) (١).
قال ˜ : (( إن الذي ليس في جوفه شيء من القرآن
كالبيت الخرب
)).
قال ˜ :(( مثل الذي يقرأ القرآن وهو حافظ له مع
السفرة الكرام البررة
)) .
قال ˜ : (( يؤم القوم أقرؤهم لكتاب الله )) .

ما الفوائد التي تجنيها من حفظك القرآن الكريم؟

(١) أخرجه النسائي في سننه ، كتاب صفة الصلاة، باب تزيين القرآن بالصوت، رقم ١٠٨٨.

يتلو المعلم سورة ص من
الآية رقم (٢٧) إلى الآية
رقم (٢٩) تلاوة مجودة .

يتلو كل طالب سورة ص من الآية رقم (٢٧) إلى الآية رقم (٢٩) تلاوة مجودة.

: لهوًا وعبثًا .

: وعيد وهلاك ، أو واد في جهنم .

يتلو المعلم سورة ص من الآية رقم (٣٠) إلى الآية رقم (٤٨) تلاوة مجودة.

يتدرب الطلاب على نطق الكلمات الآتية نطقًا صحيحًا:

يتلو الطلاب من المصحف سورة ص من الآية رقم (٣٠) إلى الآية رقم (٤٨) تلاوة مجودة .

: الخيول الواقفة على ثلاث قوائم ، وطرف الحافر الرابعة .

: السِّراع السَّوابق في العَدْو .

: شمراخ النخل .

يتلو المعلم سورة القلم من
الآية رقم (٥) إلى الآية
رقم (٩) تلاوة مجودة.

يُردِّد الطلاب سورة القلم من الآية رقم (٥) إلى الآية رقم (٩) مع المعلم بتجويد وإتقان .

: فأي الفريقين منكم المجنون .

: أحبوا .

: تلاين وتصانع .

يعرض الطلاب الآيات المقررة حفظًا على المعلم بتجويد وإتقان .

لا حسد إلا في اثنتين!

عن أبي هريرة #، قال: قال رسول الله ˜ : (( لا تحاسد إلا في اثنتين: رجل آتاه الله القرآن، فهو يتلوه
آناء الليل والنهار، يقول: لو أوتيت مثل ما أوتي هذا لفعلت كما يفعل، ورجل آتاه الله مالا ينفقه في حقه
فيقول: لو أوتيت مثل ما أوتي هذا لفعلت كما يفعل
)) (١).

(١) أخرجه البخاري في كتاب التمني، باب: تمني القرآن والعلم، رقم ٦٨٠٥.

تتعرف على المد وأحكامه .
تتلو سورة ص من الآية رقم(٤٩) إلى آخر السورة تلاوة مجوَّدة .
تحفظ سورة القلم من الآية رقم (١٠) إلى الآية رقم (١٦) حفظًا متقنًا .

عدد الحصص

الدرس

موضوع الدرس

رقم الصفحة

الزمن

أربع حصص
في الأسبوع

الأول
الثاني

الثالث

الرابع

الـمد (تعريفه – حروفه)
تلاوة
تلاوة
حفظ (السماع)
حفظ (العرض)

٢٦
٣٢
٣٣
٣٤
٣٦

٤٥ دقيقة
٤٥ دقيقة
٣٠ دقيقة
١٥ دقيقة
٤٥ دقيقة

تتعرَّف على معنى المد وحروفه .
تُميِّز مواضع المد .
تُطبِّق المد بصفة صحيحة عند التلاوة .

ماذا تلاحظ في هذه الكلمات ؟

ماذا تسمى الحروف الملونة باللون الأحمر ؟

إطالة الصوت بحرف من حروف المد واللين .

اختبر فهمك :

المراد بإطالة الصوت :

رفع الصوت .
زيادة الصوت .
إشباع الحرف.
إطالة زمن النطق بالحرف.

الألف الساكنة المفتوح ما قبلها .
الواو الساكنة المضموم ما قبلها .
الياء الساكنة المكسور ما قبلها.

يُشتَرط لمد حرف الألف أن تكون الألف ............................. والحرف الذي قبلها ...........................
يُشتَرط لمد حرف الواو أن تكون الواو ............................. والحرف الذي قبلها .............................
يُشتَرط لمد حرف الياء أن تكون الياء ............................. والحرف الذي قبلها .............................

م

حرف الـمد

أمثلة

التوضيح

١

٢

٣

الألف

الواو

الياء

نلاحظ في هذا المثال أن حرف المد وهو الألف جاء ساكنًا، وجاء

الحرف الذي قبله وهو القاف في كلمة

مفتوحًا؛

ولهذا كان الألف حرفًا من حروف المد لتحقق شرط المد.

نلاحظ في هذا المثال أن حرف المد وهو الواو جاء ساكنًا،

وجاء الحرف الذي قبله وهو النون في كلمة

مضمومًا ؛ ولهذا كانت الواو حرفًا من حروف المد لتحقق
شرط المد.

نلاحظ في هذا المثال أن حرف المد وهو الياء جاء ساكنًا، وجاء

الحرف الذي قبله وهو الشين في كلمة

مكسورًا ؛

ولهذا كانت الياء حرفًا من حروف المد لتحقق شرط المد.

م

المثال

كيفية النطق

التوضيح

١
٢

للفقرآااء (١)
يآاا أيها

نلاحظ في هذين المثالين أن حرف المد وهو حرف الألف هنا
قد زيد فيه ، وذلك بإطالة الصوت عند النطق به ، وهذا
يضبط بالتلقي والمشافهة عن المشايخ القراء .

(١) كتبنا ألفات بعد الألف الأصلية لتوضيح كيفية النطق بحرف المد.

المثال

حرف الـمد

حركته

الحرف الذي قبله

حركته

يقرأ كل واحد من الطلاب الكلمات الآتية مطبقًا المد:

.

.

.

.

يقرأ الطلاب الآيات المجاورة مطبقين المد:

تعريف المد : إطالة الصوت بحرف من حروف المد واللين.
رسمه : (آ).
حروف المد وشروطها :

الألف ولا تكون إلا ساكنة ، ولا يكون ما قبلها إلا مفتوحًا ، نحو :

الواو الساكنة المضموم ما قبلها ، نحو :
الياء الساكنة المكسورة ما قبلها ، نحو :

وهناك مجانسة بين حروف المد وشروطها ؛ إذ الفتحة متولِّدة من الألف ، وكذا الضمة
متولِّدة من الواو ، وكذا الكسرة متولِّدة من الياء .

ما تعريف المد ؟
استخرج من الأمثلة التالية الكلمات التي تحوي مدًّا، ثم انطقها بصفة صحيحة :

قال الله تعالى:
قال الله تعالى:
قال الله تعالى:

سجل من حفظك أربع كلمات تحوي مدًّا.

الأصل في المد ما جاء عن التابعي الجليل قتادة ـ رحمه الله ـ أنه قال: سألت أنس بن مالك # عن
قراءة النبي ˜ فقال : (( كان يمد مدًّا )) (١).

(١) أخرجه البخاري كتاب فضائل القرآن، باب مد القراءة، رقم ٥٠٤٥.

.

.

.

يتلو المعلم سورة ص من
الآية رقم (٤٩) إلى الآية
رقم (٥٤) تلاوة مجودة .

يتلو كل طالب سورة ص من الآية رقم (٤٩) إلى الآية رقم (٥٤) تلاوة مجودة.

: حسن مرجع في الآخرة .

: حور لا ينظرن إلى غير أزواجهن .

: مستويات في الشباب .

يتلو المعلم سورة ص من الآية رقم (٥٥) إلى آخر السورة تلاوة مجودة .

يتدرب الطلاب على نطق الكلمات الآتية نطقًا صحيحًا:

يتلو الطلاب من المصحف سورة ص من الآية رقم (٥٥) إلى آخر السورة تلاوة مجودة.

: جمع كثيف من أتباعكم الضالين.

: مالت عنهم فلم نعلم مكانتهم.

: المتصنعين المتقوِّلين على الله .

يتلو المعلم سورة القلم من
الآية رقم (١٠) إلى الآية
رقم (١٦) تلاوة مجودة.

يُردِّد الطلاب سورة القلم من الآية رقم (١٠) إلى الآية رقم (١٦) مع المعلم بتجويد وإتقان .

: حقير في الرأي والتمييز أو كذاب .

: عيَّاب أو مغتاب للناس .

: فاحش لئيم ، أو غليظ جاف .

: بالسعاية والإفساد بين الناس .

: دَعيٌّ مُلصَق بقومه أو شرير .

: سنُلحِق به عارًا لايفارقه كالوسم على الأنف .

يعرض الطلاب الآيات المقررة حفظًا على المعلم بتجويد وإتقان .

هل تحب أن تحصل يوميا على ناقتين مجانا!

عن عقبة بن عامر # قال: خرج إلينا رسول الله ˜ ونحن في الصفة فقال: ((أيكم يحب أن يغدو إلى
بطحان أو العقيق فيأتي كل يوم بناقتين كوماوين
(الكوماء: الناقة العظيمة السنام) زهراوين في غير إثم
ولا قطع رحم؟
)) فقلنا: يا رسول الله نحب ذلك، قال: ((أفلا يغدو أحدكم إلى المسجد فيعلِّم أو يقرأ آيتين
من كتاب الله خير له من ناقتين، وثلاث خير له من ثلاث، وأربع خير له من أربع، ومن أعدادهن من
الإبل!
))(١).

(١) أخرجه مسلم، كتاب صلاة المسافرين وقصرها، باب : فضل قراءة القرآن في الصلاة وتعلمه رقم ١٦٠٨.

تتعرف على قسمي المد .
تتلو سورة الصافات من الآية رقم (١) إلى الآية رقم (٤٩) تلاوة مجوَّدة.
تحفظ سورة القلم من الآية رقم (١) إلى الآية رقم (١٦) حفظًا متقنًا.

تتعرف على قسمي المد وأمثلتهما.
تميز المد الأصلي من المد الفرعي .
تطبق المد أثناء التلاوة .

استمع لمعلمك، أو لأحد القراء

وهو يقرأ الآيات الآتية:

قال الله تعالى :

وقال الله تعالى :

(١).

(٢).

استمع إليه مرة أخرى، ولاحظ كيف ينطق الألف في كلمة

، وكيف ينطق الياء في

كلمة

ماذا ستكتشف؟
ستكتشف:

أن حرف المد وهو الألف في كلمة

لم يأت بعده همز ولا سكون أصلي.

أن حرف المد وهو الياء في كلمة

جاء بعده حرف الهمز .

أن زمن النطق في كلمة

جاء طبيعيًّا بمقدار حركتين .

أن زمن النطق في كلمة

جاء زائدًا على المد الطبيعي ، أي : فوق الحركتين .

بهذا يتبين لك أن المد على قسمين، وهما:

ينقسم المد إلى قسمين .

(١) سورة طه، الآية: ٧٥
(٢) سورة الحاقة، الآية: ٢٤

القسم الأول: المد الأصلي (الطبيعي) (١).
وهو الذي لا يتوقف على سبب.
القسم الثاني: المد الفرعي.
وهو الذي يتوقف على سبب من همز أو سكون.

نوع المد

الأمثلة

التوضيح

المد الأصلي

المد الفرعي

نلاحظ في هذه الأمثلة أن حرف المد، وهو الألف في

كلمة

، والواو في كلمة

والياء في كلمة

لم يأت بعدها همز ولا

سكون، ولهذا مدت مدًّا طبيعيًّا بمقدار حركتين.

نلاحظ في هذين المثالين أن حرف المد وهو الألف

في كلمة

جاء بعدها سكون، والألف

في كلمة

جاء بعدها همز، ولهذا مدت

الألف بمقدار يزيد على حركتين، وسبب ذلك:
وقوع همز أو سكون بعد حرف المد.

ميِّز المد الأصلي من المد الفرعي في الكلمات التي تحتها خط كما في الـمثال الأول:

الآية

حرف الـمد

نوع المد

أصلي

فرعي

السبب

الواو

لأنه لم يأت بعده همز ولا سكون

(١) يندرج تحت مد الطبيعي: مد البدل، وهو: ما تقدم فيه الهمز على حرف المد في كلمة ولم يقع بعده همز ولا سكون ، ومثاله :

، ويمد بمقدار

حركتين، في رواية حفص عن عاصم، أما في رواية ورش عن نافع فيعد مد البدل نوعًا من أنواع المد الفرعي.

الآية

حرف الـمد

نوع المد

أصلي

فرعي

السبب

هات مثالين لكل حرف من حروف المد، أحدهما للمد الأصلي، والثاني للمد الفرعي:

م

نوع المد

حرف الـمد

الـمثال

١

٢
٣
٤
٥
٦

المد الأصلي

المد الفرعي

الألف

الواو
الياء
الألف
الواو
الياء

يقرأ كل واحد من الطلاب الكلمات الآتية مطبقًا المد بقسميه: الأصلي والفرعي :

يقرأ الطلاب الآيات المجاورة مطبقين المد بقسميه :
الأصلي والفرعي :

(١) سورة الصافات، الآيات: ٣٥–٤٦.

أقسام المد :
ينقسم المد إلى قسمين :
القسم الأول : المد الأصلي (الطبيعي) : وهو الذي لا يتوقف على سبب .
القسم الثاني : المد الفرعي : وهو الذي يتوقف على سبب من همز أو سكون .

سمي المد الأصلي أصليًّا : لأنه أصل للمد الفرعي ، وقيل : لأصالته وثبوته على حالة واحدة.
سمي المد الفرعي فرعيًّا : لتفوعه عن المد الطبيعي.
الحركتان : هي الزمن اللازم للنطق بحرفين متحركين متتاليين .

ينقسم المد إلى قسمين ، ما هما ؟
وزع الأمثلة التالية في مكانها من الجدول حسب علاقتها :

المد الأصلي (الطبيعي)

المد الفرعي

سمي المد الطبيعي طبيعيًّا : لأن صاحب الطبيعة السليمة لا يزيده عن حده المقرر له ، ولا ينقصه عنه .

صل بخط بين القائمة ( أ ) وما يناسبها من القائمة ( ب ) فيما يلي :

المد الأصلي (الطبيعي).
سمي أصليًّا.
المد الفرعي.
سمي فرعيًّا.

لتفرعه عن المد الطبيعي .
الذي لا يتوقف على سبب.
لأنه الزمن اللازم للنطق بحرفين متحركين متتاليين.
لأنه أصل للمد الفرعي.
الذي يتوقف على سبب من همز أو سكون.

للمد الطبيعي مسميات أخرى، منها:(المد المقصور) لأنه لا تجوز الزيادة في مده، و(المد الذاتي) لأنه

لا تقوم ذات حرف المد إلا به .

وللمد الفرعي مسميات أخرى، منها:(المد العرَضي) لما يعرض له من الزيادة على الطبيعي، و(المد

المزيدي) لزيادته على المد الأصلي .

يتلو المعلم سورة الصافات
من الآية رقم (١) إلى الآية
رقم (٧) تلاوة مجودة .

يتلو كل طالب سورة الصافات من الآية رقم (١) إلى الآية رقم (٧) تلاوة مجودة.

: الملائكة تصف لعبادة ربها.

: الملائكة تسوق السحاب .

: الشيطان متمرد وخارج عن طاعة الله.

يتلو المعلم سورة الصافات من الآية رقم (٨) إلى الآية رقم (٤٩) تلاوة مجودة .

يتدرب الطلاب على نطق الكلمات الآتية نطقًا صحيحًا :

يتلو الطلاب من المصحف سورة الصافات من الآية رقم (٨) إلى الآية رقم (٤٩) تلاوة مجودة.

: دائم لا ينقطع.

: قرناءهم وأشباههم.

: ليس فيها ضرر .

يعرض الطلاب الآيات المقررة حفظًا على المعلم بتجويد وإتقان .

عن عمْرِو بن سلَمَةَ # قال : كنا على حاضِرٍ فكَانَ الرُّكْبانُ وقال إِسْماعِيلُ مرَّةً الناس يمُرُّونَ بِنا راجِعِين
من عنْدِ رسول اللهِ ˜ فَأَدْنو منهم فَأسمَعُ حتى حَفظْتُ قرْآناً، وكان الناس يَنْتَظِرونَ بإِسْلاَمِهِمْ فَتح
مكَّةَ، فلمَّا فُتِحَتْ جعَلَ الرَّجلُ يَأْتيهِ فيقول يا رَسولَ اللهِ: أنا وَافدُ بني فُلاَنٍ وَجِئْتكَ بإِسْلاَمِهِمْ، فَانطَلَقَ أبي
بإِسْلاَمِ قَوْمهِ فرَجَعَ إلَيْهِمْ، فقال: قال رسول اللهِ ˜ : ((قَدِّموا أَكْثَرَكمْ قرْآنًا)) قال: فَنَظَروا وأنا لعلي حوَاءٍ
عَظيمٍ، فَمَا وَجَدوا فيهِمْ أحد أَكثَرَ قرْآنًا مني، فقدموني وأنا غلاَمٌ فَصَلِّيتُ بِهِمْ (١).

(١) أخرجه أحمد في مسنده، برقم ٢٠٣٤٨ ج ٥ ص٣٠.

تتعرف على أقسام المد الفرعي وأحكامه .
تتلو سورة الصافات من الآية رقم (٥٠) إلى الآية رقم (٨٢) تلاوة مجوَّدة .
تحفظ سورة القلم من الآية رقم (١٧) إلى الآية رقم (٢٢) حفظًا متقنًا .

عدد الحصص

الدرس

موضوع الدرس

رقم الصفحة

الزمن

أربع حصص
في الأسبوع

الأول
الثاني

الثالث

الرابع

أنواع المد الفرعي
تلاوة
تلاوة
حفظ (السماع)
حفظ (العرض)

٤٨
٥٢
٥٣
٥٤
٥٥

٤٥ دقيقة
٤٥ دقيقة
٣٠ دقيقة
١٥ دقيقة
٤٥ دقيقة

تتعرف على أنواع المد الفرعي وأمثلتهما .
تحدد سبب كل نوع من أنواع المد الفرعي .
تُطبِّق المد بصفة صحيحة عند التلاوة .

استمع لمعلمك، أو لأحد القراء

وهو يقرأ الآية الآتية :

قال الله تعالى :

استمع إليه مرة أخرى، ولاحظ كيف ينطق الألف في كلمة

، وكيف ينطق الألف في كلمة

ثم أجب على الأسئلة الآتية:

ما الحرف الذي جاء بعد حرف المد في كلمة
ما حركة الحرف الذي جاء بعد حرف المد في كلمة
هل لاحظت اختلاف مقدار المد في الكلمتين ؟
ما سبب هذا الاختلاف ؟

(١).

؟

؟

ينقسم المد الفرعي إلى قسمين :
القسم الأول: ما سببه الهمز، وهو نوعان:

المد المتصل .
المد المنفصل .

القسم الثاني: ما سببه السكون، وهو نوعان:

المد اللازم .
المد العارض للسكون .

(١) سورة النازعات، الآية: ٣٤.

م

١
٢
٣
٤

نوع المد الفرعي

الـمتصل
المنفصل
اللازم
العارض للسكون

الهمز

السكون

في هذين المثالين جاءت الهمزة بعد حرف المد
وهو الألف في كلمة

، والياء في كلمة

، فكان ذلك سببًا لزيادة مقدار المد

الفرعي على مقدار المد الأصلي .

في هذين المثالين جاء سكون بعد حرف المد وهو الألف

في كل

، والواو في كلمة

،

فكان ذلك سببًا لزيادة مقدار المد الفرعي على مقدار
المد الأصلي.

ميِّز المد الأصلي من المد الفرعي في الكلمات التي تحتها خط.

الآية

حرف الـمد

نوع المد

أصلي

فرعي

السبب

لياء

مجيء السكون بعد حرف
المد

سببه

التوضيح

المثال

أنواع المد الفرعي :
ينقسم المد الفرعي إلى قسمين :
القسم الأول : ما سببه الهمز، وهو نوعان :

المد المتصل.
المد المنفصل.

القسم الثاني : ما سببه السكون ، وهو نوعان :

المد اللازم .
المد العارض للسكون.

قارن بين قسمي المد الفرعي في الجدول التالي :

م

القسم الأول

نوع الـمد

سببه

نوع الـمد

المد الثاني

سببه

اقرأ الأمثلة التالية، ثم سجل نوع المد أمام كل مثال :

الأمثلة

نوع المد

١
٢

الأمثلة

نوع المد

اقرأ الأمثلة التالية ، ثم استخرج المد الذي سببه الهمز وبيِّن نوعه:

قال الله تعالى:
قال الله تعالى:
قال الله تعالى:
قال الله تعالى:

اقرأ الأمثلة التالية ، ثم استخرج المد الذي سببه السكون وبين نوعه :

قال الله تعالى:
قال الله تعالى:
قال الله تعالى:
قال الله تعالى:

علة المد قبل الهمز :

حرف المد ضعيف خفي ، والهمز شديد قوي ، فزيد في المد تقوية للضعيف عند مجاورته للقوي ، وللتمكن من
نطق الهمزة .

يتلو المعلم سورة الصافات
من الآية رقم (٥٠) إلى الآية
رقم (٥٧) تلاوة مجودة .

يتلو كل طالب سورة الصافات من الآية رقم (٥٠) إلى الآية رقم (٥٧) تلاوة مجودة.

: لمجزيون ومحاسبون يوم القيامة .

: في وسطها .

: في العذاب مثلك.

يتلو المعلم سورة الصافات من الآية رقم (٥٨) إلى الآية رقم (٨٢) تلاوة مجودة .

يتلو الطلاب من المصحف سورة الصافات من الآية رقم (٥٨) إلى الآية رقم (٨٢) تلاوة مجودة.

يتدرب الطلاب على نطق الكلمات الآتية نطقًا صحيحًا:

: شجرة من أخبث الشجر في تهامة.

: قعر الجحيم.

: لخلطا ومزاجًا .

يتلو المعلم سورة القلم من
الآية رقم (١٧) إلى الآية
رقم (٢٢) تلاوة مجودة.

يُردِّد الطلاب سورة القلم من الآية رقم (١٧) إلى الآية رقم (٢٢) مع المعلم بتجويد وإتقان .

: ليقطعن ثمارها بعد نضجها .
: كالبستان المقطوع ثمره .
: قاصدين قطعها.

يعرض الطلاب الآيات المقررة حفظًا على المعلم بتجويد وإتقان .

عن خارِجَةَ بن زيْدٍ # أنَّ أبَاهُ زيْدًا أخبراه: أنَّهُ لمَّا قدِمَ النبي ˜ الْمدِينَةَ، قال زيْدٌ: ذُهِبَ بي إلى
النبي ˜ فَأُعْجِبَ بي، فقَالُوا يا رسُولَ اللهِ : هذا غُلَامٌ من بَنِي النَّجَّارِ مَعه مِمَّا أنْزَلَ الله علَيْكَ بضْعَ
عشْرَةَ سُورةً فَأَعْجَبَ ذلك النَّبِيُّ ˜ (١).

(١) أخرجه أحمد في مسنده، برقم ٢١٦٥٨ ج ٥ ص ١٨٦.

تتعرف على المد المتصل وأحكامه .
تتلو سورة الصافات من الآية رقم (٨٣) إلى الآية رقم (١٢٢) تلاوة مجوَّدة .
تحفظ سورة القلم من الآية رقم (٢٣) إلى الآية رقم (٢٩) حفظًا متقنًا .

أربع حصص
في الأسبوع

عدد الحصص

الدرس

موضوع الدرس

رقم الصفحة

الزمن

الأول
الثاني

الثالث

الرابع

الـمد الـمتصل
تلاوة
تلاوة
حفظ (السماع)
حفظ (العرض)

٥٨
٦٣
٦٤
٦٥
٦٦

٤٥ دقيقة
٤٥ دقيقة
٣٠ دقيقة
١٥ دقيقة
٤٥ دقيقة

تتعرف على معنى المد المتصل .
تبين حكمه ومقداره .
تستخرج الكلمات التي فيها مد متصل .
تُطبِّق المد بصفة صحيحة عند التلاوة .

ماذا تلاحظ في هذه الكلمات؟

ماذا تسمى الحروف الملونة باللون الأزرق؟

ماذا تسمى الحروف الملونة باللون الأزرق؟

المراد بالمد المتصل : أن يأتي حرف المد وبعده همزة في كلمة واحدة.

حكم المد المتصل : وجوب المد، فلا يجوز قصره.

يمد المد المتصل بمقدار أربع حركات.

م

الـمثال

التوضيح

١
٢
٣

نلاحظ في كلمة

أن حرف المد وهو الألف وسبب المد وهو الهمزة جاءا في

كلمة واحدة، ولهذا سمي مدًّا متصلاً، فيمد بمقدار أربع حركات.

نلاحظ في كلمة

أن حرف المد وهو الواو وسببه وهو الهمزة جاءا في كلمة

واحدة، ولهذا سمي مدًّا متصلاً، فيمد بمقدار أربع حركات.

نلاحظ في كلمة

أن حرف المد وهو الياء وسببه وهو الهمزة جاءا في كلمة

واحدة، ولهذا سمي مدًّا متصلاً، فيمد بمقدار أربع حركات.

قال الله تعالى :

(١) سورة الكهف، الآيات: ١٩–٢٠.

استخرج من الآيات الكريمة السابقة الكلمات التي فيها مد متصل، مبينًا حكم المد، ومقداره وسببه.

م

الكلمة

حكم المد

مقدار المد

سبب المد

١
٢
٣

هات لكل حرف من حروف المد مثالين فيهما مد متصل:

م

حرف المد

المثال

١
٢
٣

الألف
الواو
الياء

يقرأ الطلاب الآيات الآتية مطبقين المد المتصل :

المراد بالمد المتصل : أن يأتي حرف المد وبعده همزة في كلمة واحدة.
حكمه : وجوب المد ، فلا يجوز قصره.
مقداره : يمد المد المتصل بمقدار أربع حركات.
سمي المد متصلًا : لاتصال حرف المد بالهمز في كلمة واحدة ، كما سمي المد المتصل واجبًا :
لأن القراء أجمعوا على وجوب زيادة مده عن الطبيعي .

عرِّف المد المتصل .
ما حكم المد المتصل ؟ وما مقداره ؟
اقرأ الأمثلة التالية جهرًا ، ثم استخرج المد المتصل وبيِّن حرفه :

م

الأمثلة

المد المتصل

حرفه

١

٢

٣

لايجوز قصر المد المتصل في أي رواية أو قراءة من القراءات ، قال الإمام : ابن الجزري رحمه الله :
(وقد أجمع الأئمة على مد المتصل وإن اختلف آراء أهل الأداء أو آراء بعضهم في قدر ذلك المد ، مع إجماعهم
على أنه لا يجوز فيه القصر) (١). أي أن الخلاف في المد المتصل يدور بين ٤–٦حركات.

(١) النشر في القراءات العشر ج١ ص٣١٢ بتصرف .

قال الله تعالى :
قال الله تعالى :

.

قال الله تعالى :

يتلو المعلم سورة الصافات
من الآية رقم (٨٣) إلى الآية
رقم (٩٠) تلاوة مجودة .

يتلو كل طالب سورة الصافات من الآية رقم (٨٣) إلى الآية رقم (٩٠) تلاوة مجودة .

: ممن تابعه في أصل الدين.

: كذبًا وباطلاً وزورًا .

: عليل.

يتلو المعلم سورة الصافات من الآية رقم (٩١) إلى الآية رقم (١٢٢) تلاوة مجودة .

يتدرب الطلاب على نطق الكلمات الآتية نطقًا صحيحًا :

يتلو الطلاب من المصحف سورة الصافات من الآية رقم (٩١) إلى الآية رقم (١٢٢) تلاوة مجودة.

: يسرعون في المشي.

: خضعا وانقادا لأمر الله تعالى .

: أضجعه على وجهه ليذبحه من قفاه لكي لا يشاهد وجهه عند ذبحه.

يتلو المعلم سورة القلم من
الآية رقم (٢٣) إلى الآية
رقم (٢٩) تلاوة مجودة.

يُردِّد الطلاب سورة القلم من الآية رقم (٢٣) إلى الآية رقم (٢٩) مع المعلم بتجويد وإتقان .

: يتسارون بالحديث فيما بينهم.

: ساروا غُدوة إلى حرثهم.

: على انفراد عن المساكين.

يعرض الطلاب الآيات المقررة حفظًا على المعلم بتجويد وإتقان .

قَالَ الْبَرَاءُ بن عازب # وقد تجاوز عمره العاشرة بقليل (فَلَمْ يَقْدَمْ عَلَيْنَا رَسُولُ اللهِ ˜ حَتَّى قَرَأْتُ
سُورًا مِنَ الْمُفَصَّلِ، ثُمَّ خَرَجْنَا نَلْقَى الْعِيرَ فَوَجَدْنَاهُمْ قَدْ حَذِرُوا) (١).

(١) أخرجه ابن حبان في صحيحه، ج ١٥ ص٢٩٠ .

تتعرف على المد المنفصل وأحكامه .
تتلو سورة الصافات من الآية رقم (١٢٣) إلى آخر السورة تلاوة مجوَّدة .
تحفظ سورة القلم من الآية رقم (٣٠) إلى الآية رقم (٣٣) حفظًا متقنًا .

الدرس

عدد الحصص

عدد الحصص

رقم الصفحة

الزمن

أربع حصص
في الأسبوع

الأول
الثاني

الثالث

الرابع

الـمد المنفصل
تلاوة
تلاوة
حفظ (السماع)
حفظ (العرض)

٦٨
٧٤
٧٥
٧٦
٧٧

٤٥ دقيقة
٤٥ دقيقة
٣٠ دقيقة
١٥ دقيقة
٤٥ دقيقة

تتعرف على معنى المد المنفصل .
تبين حكمه ومقداره .
تستخرج الكلمات التي فيها مد منفصل .
تُطبِّق المد بصفة صحيحة عند التلاوة .

ماذا تلاحظ في هذه الكلمات؟

ماذا تسمى الحروف الملونة باللون الأحمر؟

ماذا تسمى الحروف الملونة باللون الأزرق؟

المراد بالمد المنفصل: أن يأتي حرف المد في آخر الكلمة والهمزة في أول الكلمة التي بعدها(١) .

(١) سمي منفصلًا : لانفصال حرف المد عن الهمز حقيقة أو حكمًا ، كما يسمى جائزًا : لجواز قصره عند بعض القراء ، ومده عند بعضهم الآخر .

جواز المد(١) .

المراد بجواز المد:

أن القارئ ملزم المد.
أن القارئ ملزم بعدم المد.
أن القارئ مخير بين المد وعدمه.

اختر المعنى الصحيح بوضع علامة (

) في المكان المناسب.

يمد بمقدار أربع حركات.

١
٢
٣

نلاحظ في هذا المثال أن حرف المد وهو الألف جاء في آخر كلمة

وأن سبب

المد وهو الهمزة جاء في أول الكلمة التي بعدها وهي كلمة

، ولهذا سمي مدًّا

منفصلاً، فيمد بمقدار أربع حركات.

نلاحظ في هذا المثال أن حرف المد وهو الواو جاء في آخر كلمة

وأن سبب المد وهو

الهمزة جاء في أول الكلمة التي بعدها وهي كلمة

ولهذا سمي مدًّا منفصلاً،

نلاحظ في هذا المثال أن حرف المد وهو الياء جاء في آخر كلمة

وأن سبب

المد وهو الهمزة جاء في أول الكلمة التي بعدها وهي كلمة

ولهذا

سمي مدًّا منفصلاً، فيمد بمقدار أربع حركات.

(١) المراد بالمد هنا : المد الفرعي، وهو ما زاد على حركتين.

م

الـمثال

التوضيح

فيمد بمقدار أربع حركات.

م

الـمثال

التوضيح

٤

نلاحظ في هذا المثال أن حرف المد وهو الواو جاء في آخــر كلمـــة

(١) وأن سبب المد وهو الهمزة جاء في أول الكلمة التي

بعدها وهي كلمة

، ولهذا سمي مدًا منفصلاً، فيمد

بمقدار أربع حركات.

قال الله تعالى :

استخرج من الآيات الكريمة السابقة الكلمات التي فيها مد متصل أو منفصل، مبينًا حكم المد، ومقداره وسببه.

م

الكلمة

نوع المد

حكم المد

مقدار المد

سبب المد

١
٢
٣
٤
٥
٦

(١) هذه الهاء تسمى هاء الكناية، فإذا جاءت بين متحركين، وكان ما قبلها مضمومًا فإنها تشبع بواو مدية تمد بمقدار أربع حركات إذا جاء بعدها حرف الهمزة، وإذا كان

ما قبلها مكسورًا فإنها تشبع بياء مدية تمد بمقدار أربع حركات إذا جاء بعدها حرف الهمزة، ولهذا فإن مد هاء الكناية داخل في المد المنفصل.

(٢) سورة الحجرات، الآية: ١١.

(٢).

هات لكل حرف من حروف المد مثالين فيهما مد منفصل:

م

حرف المد

المثال

١
٢
٣

الألف
الواو
الياء

يقرأ كل واحد من الطلاب الكلمات الآتية مطبقًا المد المنفصل:

يقرأ الطلاب الآيات الآتية مطبقين المد المنفصل، مع الالتزام بخمس أو أربع حركات في جميع الآيات :

المراد بالمد المنفصل : أن يأتي حرف المد في آخر الكلمة والهمزة في أول الكلمة التي بعدها .
حكمه : جواز المد .
مقداره : يمد بمقدار حركتين ، أو أربع حركات .
سمي المد منفصلًا : لانفصال حرف المد عن الهمز حقيقة أو حكمًا .

شرطه : وصل جزئي الكلمة نحو

فإن وقف القارئ على جزء الكلمة الأولى نحو

الوقف على

كان مدًا طبيعيًّا ؛ لانفصال حرف المد عن الهمز وزوال السبب ، وذلك

في حالة الوصل ، وأما في الوقف على الكلمة الأولى فيصير مدًّا طبيعيًّا بمقدار حركتين لزوال

سبب زيادة المد وهو الهمز .

عرف المد المنفصل .
قارن بين المد المتصل والمد المنفصل حسب المطلوب في الجدول التالي :

المقارنة من حيث

الـمد الـمتصل

الـمد الـمنفصل

حكمه
مقدار مده
سبب تسميته

اقرأ الأمثلة التالية ، ثم استخرج المد المنفصل وبيِّن حرفه:

الأمثلة

المد المنفصل

حرفه

قال الله تعالى :
قال الله تعالى :
قال الله تعالى :

تعليل جواز المد والقصر :

لما كان حرف المد في كلمة والهمز في كلمة أخرى ، فمن القُرَّاء مَنِ اعتبر أن للهمز تأثيرًا في المد نظرًا لاتصاله به
لفظًا ، فَمَدَّهُ أربعًا ، ومنهم مَنْ ألغى هذا التأثير نظرًا لعدم لزومه وقفًا على جزء الكلمة ، فَقَصَرَهُ كالطبيعي.

يتلو المعلم سورة الصافات من
الآية رقم (١٢٣) إلى الآية
رقم (١٣٢) تلاوة مجودة .

يتلو كل طالب سورة الصافات من الآية رقم (١٢٣) إلى الآية رقم (١٣٢) تلاوة مجودة .

: نبي أرسله الله إلى بعلبك ونواحيها.

: اسم لصنم يعبدونه من دون الله .

: قيل هو إلياس وقيل إلياس وأتباعه وجمعوا معه تغليبًا .

يتلو المعلم سورة الصافات من الآية رقم (١٣٣) إلى آخر السورة تلاوة مجودة .

يتدرب الطلاب على نطق الكلمات الآتية نطقًا صحيحًا:

يتلو الطلاب من المصحف سورة الصافات من الآية رقم (١٣٣) إلى آخر السورة تلاوة مجودة.

: هرب

: قارع أهل السفينة.

: المغلوبين بالقرعة فألقوه في البحر .

: عليل.

: نبات القرع.

يتلو المعلم سورة القلم من
الآية رقم (٣٠) إلى الآية
رقم (٣٣) تلاوة مجودة.

يُردِّد الطلاب سورة القلم من الآية رقم (٣٠) إلى الآية رقم (٣٣) مع المعلم بتجويد وإتقان .

: يلوم بعضهم بعضًا على قصدهم و فعلهم .

: طالبون منه الخير والعفو ليقبل توبتنا ويرد علينا خيرًا من جنتنا .

يعرض الطلاب الآيات المقررة حفظًا على المعلم بتجويد وإتقان .

الإمام عاصم وقوة حفظه!

روى عنه تلميذه أبو بكر بن عياش قال: قال لي عاصم بن أبي النجود: مرضت سنتين، فلما شفيت
من المرض وقمت، قرأت القرآن كله فما أخطأت في حرف واحد! وهو أحد القراء السبعة وله راويان:
حفص وأبو بكر؛ قال حفص: قال لي عاصم: القراءة التي أقرأتك بها هي القراءة التي قرأت بها على
أبي عبد الرحمن السلمي عن علي . والقراءة التي أقرأت بها أبا بكر بن عياش، هي القراءة
التي كنت أعرضها على زر بن حبيش عن ابن مسعود # (١).

(١) سير أعلام النبلاء، الذهبي، ج ٥ ص ٢٥٨ – ٢٥٩.

تتعرف على المد العارض للسكون وأحكامه .
تتلو سورة يس من الآية رقم (١) إلى الآية رقم (٣٢) تلاوة مجوَّدة .
تحفظ سورة القلم من الآية رقم (١٧) إلى الآية رقم (٣٣) حفظًا متقنًا .

عدد الحصص

الدرس

موضوع الدرس

رقم الصفحة

الزمن

أربع حصص
في الأسبوع

الأول
الثاني

الثالث

الرابع

الـمد العارض للسكون
تلاوة
تلاوة
حفظ (السماع)
مراجعة (الحفظ)

٨٠
٨٥
٨٦
٨٦
٨٧

٤٥ دقيقة
٤٥ دقيقة
٣٠ دقيقة
١٥ دقيقة
٤٥ دقيقة

تتعرف على معنى المد العارض للسكون .
تبين حكمه ومقداره .
تستخرج الكلمات التي فيها المد العارض للسكون .
تُطبِّق المد العارض للسكون بصفة صحيحة عند التلاوة .

قال الله تعالى:

استمع لمعلمك وهو يقرأ الآيتين في حالة الوصل ، ثم وهو يقرأ بالوقف على كلمة العالمين، ثم أجب عن
الأسئلة الآتية :

ما حركة النون في كلمة

كيف نطق المعلم حرف النون في كلمة

كيف نطق المعلم حرف النون في كلمة

هل السكون على حرف النون حالة الوقف أصلي أم عارض؟

في حالة الوصل؟

في حالة الوقف؟

؟

أن يأتي بعد حرف المد سكون عارض من أجل الوقف(٢).

(١) سورة الفاتحة، الآيات: ٢–٣.
(٢) ويندرج تحته : ما يسمى بمد اللين ، وهو : أن يأتي سكون عارض بعد الواو أو الياء الساكنتين المفتوح ما قبلهما ، مثل :

ميِّز السكون الأصلي من السكون العارض في الكلمات الآتية :

م

الآية

الكلمة

نوع السكون

التوضيح

لأن السكون ثابت في
حالة الوقف دون الوصل

عارض

١

٢

٣

جواز المد.

يمد بمقدار حركتين ، أو أربع حركات ، أو ست حركات .

التوضيح

الـمثال

م

١
٢
٣
٤

نُلاحظ في هذين المثالين أن حرف المد هو الواو ، جاء بعده سكون غير أصلي ، وإنما
عَرَضَ له بسبب الوقف ، ولهذا سُمِّيَ مَدًّا عارضًا للسكون ، فَيُمَدُّ بمقدار حركتين ،
أو أربع حركات ، أو ست حركات .

نُلاحظ في هذين المثالين أن حرف المد هو الياء ، جاء بعده سكون غير أصلي ، وإنما
عَرَضَ له بسبب الوقف ، ولهذا سُمِّيَ مَدًّا عارضًا للسكون ، فَيُمَدُّ بمقدار حركتين ،
أو أربع حركات ، أو ست حركات .

قال الله تعالى :

استخرج من الآيات الكريمة السابقة الكلمات التي فيها مد عارض للسكون ، مبينًا حكم المد، ومقداره ، وسببه :

م

م

الكلمة

حكم المد

مقدار المد

سبب المد

١
٢
٣
٤
٥
٦

هات لكل حرف من حروف المد مثالين فيهما مد عارض للسكون :

حرف المد

المثال

الألف
الواو
الياء

١
٢
٣

(١) سورة الـماعون، الآيات: ١–٧.

يقرأ كل واحد من الطلاب الكلمات الآتية مطبقًا المد العارض
للسكون:

يقرأ الطلاب الآيات المجاورة مطبِّقين المد العارض للسكون :

المراد بالمد العارض للسكون : أن يأتي بعد حرف المد سكون عارض من أجل الوقف .
حُكمه : جواز المد.
مقداره : يمد بمقدار حركتين ، أو أربع حركات ، أو ست حركات .
سمي المد عارضًا للسكون : لأن السكون عَرَضَ له من أجل الوقف .

عرِّف المد العارض للسكون .
ما حكم المد العارض للسكون ؟ وما مقداره ؟
اقرأ الأمثلة التالية جهرًا ، ثم استخرج المد العارض للسكون وبيِّن حرفه :

قال الله تعالى :
قال الله تعالى :
قال الله تعالى :

القصر : نظرًا لعدم الاعتداد بالسكون العارض .
التوسط : لمراعاة اجتماع الساكنين مع ملاحظة عروضه .
المد : لشبهه بالمد اللازم في وجود سبب المد (السكون) ، والتقائه بالساكن قبله الذي هو حرف المد .

علة أوجه المد العارض :

يتلو المعلم سورة يس من
الآية رقم (١) إلى الآية
رقم (٧) تلاوة مجودة .

يتلو كل طالب سورة يس من الآية رقم (١) إلى الآية رقم (٧) تلاوة مجودة.

: من جملة الحروف المقطَّعة المفتتح بها كثير من السور ، الله أعلم بمرادها ، وليست اسمًا للنبي محمد ˜ .

: رافعون رؤوسهم لا يستطيعون خفضها من شدة الغِلّ .

: جمع ذقن ، وهو مجتمع اللَّحْيين .

يتلو المعلم سورة يس من الآية رقم (٨) إلى الآية رقم (٣٢) تلاوة مجودة .

يتدرب الطلاب على نطق الكلمات الآتية نطقًا صحيحًا:

يتلو الطلاب من المصحف سورة يس من الآية رقم (٨) إلى الآية رقم (٣٢) تلاوة مجودة .

: وهي آثار الخير وآثار الشر التي كانوا السبب في إيجادها .

: كتاب بيِّن ، وهو اللوح المحفوظ .

: شؤمكم .

يعرض الطلاب الآيات المقررة حفظًا على المعلم بتجويد وإتقان .

عن عَلِيِّ بن أبي طَالِبٍ # قال: قال رسول اللهِ ˜ :(( من قَرَأَ الْقُرْآنَ وَحَفِظَهُ أَدْخَلَهُ اللهُ الْجَنَّةَ وَشَفَّعَهُ
في عَشَرَةٍ من أَهْلِ بَيْتِهِ كلهم قد استوجب النَّارَ
)) (١).

(١) أخرجه ابن ماجه في المقدمة، باب: فضل من تعلَّم القرآن وعلَّمه، برقم ٢١٦.

تتعرف على المد اللازم وأحكامه .
تتلو سورة يس من الآية رقم (٣٣) إلى الآية رقم (٥٩) تلاوة مجوَّدة .
تحفظ سورة القلم من الآية رقم (٣٤) إلى الآية رقم (٤٠) حفظًا متقنًا .

تتعرف على معنى المد اللازم .
تحدد قسمي المد اللازم .
تبين حكمه ومقداره .

تستخرج الكلمات التي فيها المد اللازم .
تُطبِّق المد اللازم بصفة صحيحة عند التلاوة .

استمع لمعلمك ، أو لأحد القُرَّاء

وهو يقرأ هذه الآية :

قال الله تعالى :
استمع إليه مرة أخرى ، ولاحظ كيف ينطق الحروف (ك) و (ع) و (ص) .
ماذا ستكتشف ؟
ستكتشف أنه يقرأ الحرف (ك) هكذا (كاف) بمد الألف وسكون الفاء ، وستُلاحِظ أن الفاء ساكنة في
حالتي الوصل والوقف. ومثل ذلك يقال عن الحرف (ع) والحرف (ص) .
فماذا يُسمَّى هذا النوع من المد ؟ ولماذا سمي بهذا الاسم؟ وما أبرز أحكامه ؟

أن يأتي بعد حرف المد سكون أصلي(١).

بناء على ما درسته في الدروس السابقة، ماذا يسمى السكون غير الأصلي ، وما الفرق بينهما ؟
يسمى السكون غير الأصلي : السكون ................................................................. .
الفرق بينهما : ............................................................................................................................
............................................................................................................................................... .

(١) سمي باللازم للزوم سببه – وهو السكون – حالتي الوصل والوقف ، أو للزوم مده وصلاً ووقفًا مدًّا مشبعًا باتفاق القراء .

ينقسم المد اللازم إلى قسمين :
القسم الأول: المد اللازم الكلمي.
القسم الثاني: المد اللازم الحرفي.

لزوم المد.

يمد بمقدار ست حركات.

م

الـمثال

التوضيح

نُلاحظ في هذا المثال أن حرف المد هو الألف ، وسبب المد هو السكون ، وكلاهما جاءا
في كلمة واحدة ، ولذا سمي مدًّا لازمًا ، فيمد بمقدار ست حركات ، وقد جاء المد في هذا
المثال في كلمة .

١

٢

نُلاحظ في هذا المثال أن حرف المد هو الألف في حرف اللام ، وسبب المد هو السكون ،
وكلاهما جاءا في كلمة واحدة ، ولذا سمي مدًّا لازمًا ، فيمد بمقدار ست حركات ، وقد
جاء المد في هذا المثال في حرف .

يقرأ كل واحد من الطلاب الكلمات الآتية مطبقًا المد اللازم:

يقرأ الطلاب الآيات الآتية مطبقين المد اللازم :

.

.

.

المراد بالمد اللازم : أن يأتي بعد حرف المد سكون أصلي .
أقسامه : ينقسم المد اللازم إلى قسمين :

المد اللازم الكلمي .
المد اللازم الحرفي .

حُكْمُه : لزوم المد .
مِقداره : يمد بمقدار ست حركات .
سمي المد لازمًا : للزوم سببه – وهو السكون – حالتي الوصل والوقف ، أو للزوم مده وصلاً
ووقفًا مدًّا مشبعًا باتفاق القراء .

عرِّف المد اللازم .
ينقسم المد اللازم إلى قسمين ، ما هما ؟
ما حكم المد اللازم؟ وما مقداره ؟
وزع الأمثلة التالية في مكانها من الجدول حسب علاقتها :

سبب المد اللازم :
السبب في زيادة المد اللازم عن المد الطبيعي : هو وقوع السكون بعد حرف المد في كلمة واحدة ، وهو سكون ثابت
لا يتغير وصلًا ولا وقفًا .
ولما كان حرف المد نفسه ساكنًا ووقع بعده سكون ، اجتمع ساكنان ، فكان المد كالفاصل بينهما ، أو هو بمثابة
التحريك للساكن الأول .

يتلو المعلم سورة يس من
الآية رقم (٣٣) إلى الآية
رقم (٣٦) تلاوة مجودة .

يتلو كل طالب سورة يس من الآية رقم (٣٣) إلى الآية رقم (٣٦) تلاوة مجودة.

: الأصناف .

: من الذكور والإناث .

: من المخلوقات العجيبة الغريبة .

يتلو المعلم سورة يس من الآية رقم (٣٧) إلى الآية رقم (٥٩) تلاوة مجودة .

يتدرب الطلاب على نطق الكلمات الآتية نطقًا صحيحًا:

يتلو الطلاب من المصحف سورة يس من الآية رقم (٣٧) إلى الآية رقم (٥٩) تلاوة مجودة .

: كعود عِذْق النخل إذا عتق .

: مغيث .

: يختصمون في أمورهم غافلين .

: تميزوا وانفردوا عن المؤمنين .

: القبور .

يتلو المعلم سورة القلم من
الآية رقم (٣٤) إلى الآية
رقم (٤٠) تلاوة مجودة.

يُردِّد الطلاب سورة القلم من الآية رقم (٣٤) إلى الآية رقم (٤٠) مع المعلم بتجويد وإتقان .

: تقرؤون .

:عهود.

: كفيل لهم .

يعرض الطلاب الآيات المقررة حفظًا على المعلم بتجويد وإتقان .

عن أبي هُرَيْرَةَ # قال: قال رسول اللهِ ˜ :(( تَعَلَّمُوا الْقُرْآنَ واقرؤوه وَارْقُدُوا، فإن مَثَلَ الْقُرْآنِ وَمَنْ
تَعَلَّمَهُ فَقَامَ بِهِ، كَمَثَلِ جِرَابٍ مَحْشُوٍّ مِسْكًا يَفُوحُ رِيحُهُ كُلَّ مَكَانٍ، وَمَثَلُ من تَعَلَّمَهُ فَرَقَدَ وهو في جَوْفِهِ، كَمَثَلِ
جِرَابٍ أُوكِيَ على مِسْكٍ
))(١) .

(١) أخرجه ابن ماجه في المقدمة، باب: فضل من تعلَّم القرآن وعلَّمه، برقم ٢١٧.

تتعرف على المد اللازم الكلمي وأحكامه .
تتلو سورة يس من الآية رقم (٦٠) إلى آخر السورة تلاوة مجوَّدة .
تحفظ سورة القلم من الآية رقم (٤١) إلى الآية رقم (٤٧) حفظًا متقنًا .

تتعرف على معنى المد اللازم الكلمي.
تحدد كل نوع من أنواع المد اللازم الكلمي.
تستخرج الكلمات التي فيها المد اللازم الكلمي.

تمثل على المد اللازم الكلمي.
تُطبِّق المد اللازم الكلمي بصفة صحيحة عند التلاوة .

تَعلمْت في الدرس الماضي أقسام المد اللازم بشكل مجمل ، وأنه ينقسم إلى قسمين ، وهما :

وموضوع هذا الدرس هو القسم

أن يأتي بعد حرف المد سكون أصلي في كلمة واحدة (١).

يتنوع المد اللازم الكلمي إلى نوعين :

النوع الأول : مد لازم كلمي مثقل .
وهو : أن يأتي بعد حرف المد سكون أصلي مشدد في كلمة واحدة .
النوع الثاني : مد لازم كلمي مخفف .
وهو : أن يأتي بعد حرف المد سكون أصلي مخفف في كلمة واحدة .

(١) سمي كلميًّا : لاجتماع المد مع السكون في كلمة.

١

٢

مد لازم كلمي
مثقل

مد لازم كلمي
مخفف

نُلاحظ في هذا المثال أن حرف المد هو الألف جاء بعده حرف مشدد
(مدغم) في كلمة واحدة ، ولذا سمي مدًّا لازمًا كلميًا مثقلاً، وحُكمه
لزوم المد ست حركات .

نُلاحظ في هذا المثال أن حرف المد هو الألف جاء بعده حرف مخفف
(غير مدغم) في كلمة واحدة ، ولذا سمي مدًّا لازمًا كلميًّا مخففًا ،
وحُكمه لزوم المد ست حركات.

قال الله تعالى :

(١).

استخرج من الآية الكريمة السابقة الكلمات التي فيها مد لازم كلمي، مبينًا نوعه، وحكم المد، ومقداره، وسببه:

م

الكلمة

نوع المد

حكم المد

مقدار المد

سبب المد

حدِّد الكلمات التي فيها مد لازم كلمي من الكلمات الآتية بوضع علامة (✓) المكان المناسب.

(١) سورة المجادلة، الآية: ٢٢.

١
٢

يقرأ كل واحد من الطلاب الكلمات الآتية مطبقًا المد اللازم الكلمي:

يقرأ الطلاب الآيات المجاورة مطبقين المد اللازم الكلمي:

تعريف المد اللازم الكلمي : أن يأتي بعد حرف المد سكون أصلي في كلمة واحدة .
أنواعه: يتنوع المد اللازم الكلمي إلى نوعين :

مد لازم كلمي مثقل : أن يأتي بعد حرف المد سكون أصلي مشدد في كلمة واحدة.
مد لازم كلمي مخفف : أن يأتي بعد حرف المد سكون أصلي مخفف في كلمة واحدة .

سمي مدًّا لازمًا كلميًّا : لاجتماع المد مع السكون في كلمة .

عرِّف المد اللازم الكلمي .
أكمل ما يلي :

اقرأ الأمثلة التالية جهرًا ، ثم استخرج المد اللازم الكلمي وبيِّن نوعه:

ينقسم المد اللازم الكلمي إلى مد لازم كلمي ................. وهو أن يأتي بعد حرف المد ................. مشدد
في كلمة .............. ومد لازم كلمي .............. وهو أن يأتي بعد حرف المد سكون أصلي ................في
................... واحدة .

قال الله تعالى :

قال الله تعالى :

قال الله تعالى :

المد اللازم المتطرف :

يُوقَفُ على المد اللازم الكلمي المتطرِّف بالسكون مع التشديد والغنة في مثل :

مما كان آخره

نونًا أو ميمًا، وبدون غنة في غيرهما ، مثل :

مع مدهما ست حركات .

وهو وإن عرض له السكون من أجل الوقف إلا أن اللازم أقوى ، فيُلغَى الأضعف وهو العارض للسكون ، ويُعمل
بالأقوى وهو اللازم .

يتلو المعلم سورة يس من
الآية رقم (٦٠) إلى الآية
رقم (٦٤) تلاوة مجودة .

يتلو كل طالب سورة يس من الآية رقم (٦٠) إلى الآية رقم (٦٤) تلاوة مجودة .

: أوصكم .

: خلقًا ، أو جماعة عظيمة .

: قاسوا حرارتها .

يتلو المعلم سورة يس من الآية رقم (٦٥) إلى آخر السورة تلاوة مجودة .

يتدرب الطلاب على نطق الكلمات الآتية نطقًا صحيحًا :

يتلو الطلاب من المصحف سورة يس من الآية رقم (٦٥) إلى آخر السورة تلاوة مجودة .

: نُطِل عُمُره .

: نردُّه إلى أرذل العمر .

: صيَّرناها مُسخَّرة مُنْقادة لهم .

: بالية أشد البِلى .

: هو المُلك التام .

يتلو المعلم سورة القلم من
الآية رقم (٤١) إلى الآية
رقم (٤٧) تلاوة مجودة.

يُردِّد الطلاب سورة القلم من الآية رقم (٤١) إلى الآية رقم (٤٧) مع المعلم بتجويد وإتقان .

: موافقون لهم في هذا القول ، يكفلون لهم به .

: القرآن .

يعرض الطلاب الآيات المقررة حفظًا على المعلم بتجويد وإتقان .

عن أبي عبد الرحمن السُّلمِيِّ عن عُثمَانَ عن النبي ˜ قال: (( خَيرُكُمْ من تعَلَّمَ القُرْآنَ
وعَلَّمَهُ
))(١).

(١) أخرجه البخاري، في باب كيف نزول الوحي وأول ما نزل هذا، باب: خَيرُكُمْ من تعَلَّمَ القُرْآنَ وعَلَّمَهُ برقم ٤٧٣٩.

تتعرف على المد اللازم الكلمي وأحكامه .
تتلو سورة فاطر من الآية رقم (١) إلى الآية رقم (١٤) تلاوة مجوَّدة .
تحفظ سورة القلم من الآية رقم (٤٨) إلى الآية رقم (٥٠)حفظًا متقنًا .

تتعرف على معنى المد اللازم الحرفي.
تحدد كل نوع من أنواع المد اللازم الحرفي.
تستخرج الكلمات التي فيها المد اللازم الحرفي.
تمثل على المد اللازم الحرفي.
تُطبِّق المد اللازم الحرفي بصفة صحيحة عند التلاوة .

كان الكلام في الدرس الماضي عن القسم الأول من أقسام المد اللازم، وهو المد اللازم .............................،
وفي هذا الدرس سيكون الكلام عن القسم الثاني، وهو المد اللازم.................................... .

هو: أن يأتي بعد حرف المد سكون أصلي في حرف هجاؤه على ثلاثة أحرف(١).

ينقسم المد اللازم الحرفي إلى نوعين :

النوع الأول : مد لازم حرفي مثقل.
وهو: الحرف الذي يدغم آخر هجائه فيما بعده .
النوع الثاني : مد لازم حرفي مخفف.
وهو: الحرف الذي لا يدغم آخر هجائه فيما بعده .

(١) سمي حرفيًّا : لاجتماع المد مع السكون في حرف.

م

نوع الـمد

الـمثال

لتوضيح

١
٢

مد لازم حرفي
مثقل

مد لازم حرفي
مخفف

نُلاحِظ في هذا المثال أن حرف المد هو الألف في الحرف (لام) ، جاء
بعده حرف مدغم فيما بعده وهو الميم المدغمة في الميم التي بعدها ،
ولذا سمي مدًّا لازمًا حرفيًّا مثقلاً ، وحُكمه لزوم المد ست حركات.

نُلاحِظ في هذا المثال أن حرف المد هو الياء في الحرف (ميم) ، جاء
بعده حرف ساكن غير مدغم فيما بعده وهو الميم ، ولذا سمي مدًّا
لازمًا حرفيًّا مخففًا ، وحُكمه لزوم المد ست حركات.

استخرج من الكلمات الآتية الحروف التي فيها مد لازم حرفي ، مع بيان نوع المد ، وحكمه ، ومقداره ، وسببه :

م

الحرف

حرف المد

نوع المد

حكم المد

مقدار المد

سبب المد

١
٢
٣
٤
٥
٦
٧

كاف

الألف

مخفف

يقرأ كل واحد من الطلاب الكلمات الآتية مطبقًا المد اللازم الحرفي :

.

.

.

يقرأ الطلاب الآيات المجاورة مطبقين المد اللازم الحرفي :

المراد بالمد اللازم الحرفي : هو أن يأتي بعد حرف المد سكون أصلي في حرف هجاؤه على
ثلاثة أحرف .

أقسامه : ينقسم المد اللازم الحرفي إلى نوعين :

مد لازم حرفي مثقل : وهو الحرف الذي يدغم آخر هجائه فيما بعده .
مد لازم حرفي مخفف : الحرف الذي لا يدغم آخر هجائه فيما بعده .

المد اللازم الحرفي متعلق بالحروف المقطعة التي ابتدأ الله عز و جل بها بعض السور مما
هجاؤه على ثلاثة أحرف ، أوسطها حرف ، وبعده ساكن إما مدغم فيما بعده فهذا يُسمَّى
مثقلاً ، وإما ساكن مخفف – أي غير مدغم – فهذا يُسَمَّى مخففًا ، وكلها يُلزم المد ست
حركات مع مراعاة الإدغام والتخفيف في قسميه .

عرِّف المد اللازم الحرفي .
ضع العناوين التالية أمام المعنى الذي يدل عليها:

( المد الفرعي، المد الطبيعي، المد)

العنوان

المعني

إطالة الصوت بأحد حروف المد أو بأحد حرفي اللين.
ما لا يقوم ذات الحرف إلا به ولا يتوقف على سبب.
الذي يتوقف على سبب وتقوم ذوات الحروف بدونه.

اقرأ الأمثلة التالية جهرًا، ثم استخرج المد اللازم الحرفي وبيِّن نوعه:

الأمثلة

المد اللازم الحرفي

نوعه

قال الله تعالى :
قال الله تعالى :
قال الله تعالى :
قال الله تعالى :

(١) سورة القلم، الآية: ١.
(٢) سورة الشعراء، الآيات: ١–٢.
(٣) سورة ص، الآية: ١.
(٤) سورة الروم، الآيات: ١–٢.

أحوال حروف الهجاء في أوائل السور :
عدد حروف الهجاء الواقعة في فواتح السور أربعة عشر حرفًا ، جمعها بعضهم في قوله : (طرق سمعك النصيحة)،
وبعضهم جمعها : (صله سحيرا من قطعك) ، وهي لا تخرج عن حالات ثلاث :

ما لا يُمَدُّ أصلًا : وهو الألف في أول

، ولم يُمَدّ لأنه مكون من ثلاثة أحرف أوسطها محرك .

ما يُمَدُّ مدًّا طبيعيًّا : وهي الحروف الخمسة (حي طهر) وهو ليس من قبيل المد اللازم ؛ لعدم وقوع ساكن
أصلي بعد حرف المد .

ما يُمَدُّ مدًّا لازمًا : وهي ثمانية أحرف ، مجموعة في جملة : (كم عسل نقص) أو (سنقص علمك) ، فهذه
تمد ست حركات ما عدا حرف العين فيجوز فيه : القصر والتوسط والمد .

يتلو المعلم سورة فاطر من
الآية رقم (١) إلى الآية
رقم (٣) تلاوة مجودة .

يتلو كل طالب سورة فاطر من الآية رقم (١) إلى الآية رقم (٣) تلاوة مجودة .

: خالق على غير مثال سابق .

: ما يرسل الله .

: تصرفون .

يتلو المعلم سورة فاطر من الآية رقم (٤) إلى الآية رقم (١٤) تلاوة مجودة .

يتدرب الطلاب على نطق الكلمات الآتية نطقًا صحيحًا:

يتلو الطلاب من المصحف سورة فاطر من الآية رقم (٤) إلى الآية رقم (١٤) تلاوة مجودة .

: يفسد ويبطل .

: القشرة الرقيقة على النواة .

: يُخبرك بأحوال الدارين .

يتلو المعلم سورة القلم من
الآية رقم (٤٨) إلى الآية
رقم (٥٠) تلاوة مجودة.

يُردِّد الطلاب سورة القلم من الآية رقم (٤٨) إلى الآية رقم (٥٠) مع المعلم بتجويد وإتقان .

: يونس _ .

: مملوء غيظًا في قلبه على قومه .

: لطُرح من بطن الحوت بالأرض الفضاء المُهلِكة .

يعرض الطلاب الآيات المقررة حفظًا على المعلم بتجويد وإتقان .

قال الامام الآجري رحمه الله :

(ينبغي لمن رزقه الله حسن الصوت بالقرآن أن يعلم أن الله قد خصه بخير عظيم، فليعرف قدر ما
خصه الله به، وليقرأ لله لا للمخلوقين، وليحذر من الميل إلى أن يستمع منه ليحظى به عند السامعين؛
رغبة في الدنيا والميل إلى حسن الثناء والجاه ... فمن مالت نفسه إلى ما نهيته عنه خفت أن يكون حسن
صوته فتنة عليه، وإنما ينفعه حسن صوته إذا خشي الله عز وجل في السر والعلانية، وكان مراده أن
يستمع منه القرآن لينتبه أهل الغفلة عن غفلتهم فيرغبوا فيما رغبهم الله عزوجل، وينتهوا عما نهاهم
ممن كانت هذه صفته انتفع بحسن صوته وانتفع به الناس).(١)

(١) أخلاق أهل القرآن، ج ١ ص١٦١.

تتدرب على المد وأحكامه .
تتلو سورة فاطر من الآية رقم (١٥) إلى الآية رقم (٣٧) تلاوة مجوَّدة .
تحفظ سورة القلم من الآية رقم (٥١) إلى آخر السورة حفظا متقنًا .

يقرأ الطلاب الآيات الكريمات مطبقين أحكام المد تطبيقًا صحيحًا، مع تدوين ذلك
في الجدول الآتي:

(١) سورة يس، الآيات: ١–٢٧.

الـمثال

الحكم

السبب

يتلو المعلم سورة فاطر من
الآية رقم (١٥) إلى الآية
رقم (١٨) تلاوة مجودة .

يتلو كل طالب سورة فاطر من الآية رقم (١٥) إلى الآية رقم (١٨) تلاوة مجودة .

: تطهر من الشرك وغيره .
: نفس أثقلتها الذنوب .

: صلاحه مختص به .

يتلو المعلم سورة فاطر من الآية رقم (١٩) إلى الآية رقم (٣٧) تلاوة مجودة .

يتدرب الطلاب على نطق الكلمات الآتية نطقًا صحيحًا:

يتلو الطلاب من المصحف سورة فاطر من الآية رقم (١٩) إلى الآية رقم (٣٧) تلاوة مجودة .

: شدة الحر .

: صخور ذات طرائق وخطوط مختلفة الألوان .

: صخور شديدة السواد .

: دار الإقامة وهي الجنة .

: إعياء من التعب والفتور .

يتلو المعلم سورة القلم من
الآية رقم (٥١) إلى آخر
السورة
تلاوة مجودة.

يُردِّد الطلاب سورة القلم من الآية رقم (٥١) إلى آخر السورة مع المعلم بتجويد وإتقان .

: يصيبوه بأعينهم .

: القرآن .

يعرض الطلاب الآيات المقررة حفظًا على المعلم بتجويد وإتقان .

قال محمد بن عبد الوهاب رحمه الله: (ويستحب حفظ القرآن إجماعًا، وهو أفضل من سائر الذكر
ويجب منه ما يجب في الصلاة، ويبدأ الصبي وليه به قبل العلم إلا أن يعسر ، ويسن ختمه في كل أسبوع
وفيما دونه أحيانًا، ويحرم تأخير القراءة إن خاف نسيانه ، ويتعوذ قبل القراءة، ويحرص على الإخلاص
ودفع ما يضاده، ويختم في الشتاء أول الليل وفي الصيف أول النهار. قال طلحة بن مصرف : أدركت أهل
الخير من هذه الأمة يستحبون ذلك)(١).

(١) آداب المشي إلى الصلاة، الشيخ محمد بن عبدالوهاب، ج ١ ص ٢٠.

تتلو سورة فاطر من الآية رقم (٣٨) إلى آخر السورة تلاوة مجوَّدة .
تحفظ سورة القلم من الآية رقم (١) إلى آخر السورة حفظًا متقنًا .

يتلو المعلم سورة فاطر من
الآية رقم (٣٨) إلى الآية
رقم (٤٠) تلاوة مجودة .

يتلو كل طالب سورة فاطر من الآية رقم (٣٨) إلى الآية رقم (٤٠) تلاوة مجودة .

: غضبًا .

: حجة .

: باطلًا وخداعًا .

يتلو المعلم سورة فاطر من الآية رقم (٤١) إلى آخر السورة تلاوة مجودة .

يتدرب الطلاب على نطق الكلمات الآتية نطقًا صحيحًا:

يتلو الطلاب من المصحف سورة فاطر من الآية رقم (٤١) إلى آخر السورة تلاوة مجودة .

: العمل .

: الشرك وغيره .

: نسمة تدب على الأرض .

يعرض الطلاب الآيات المقررة حفظًا على المعلم بتجويد وإتقان .

تكريم حامل القرآن من إجلال الله:

عن أبي مُوسى الْأشْعَرِيِّ # قال: قال رسول الله ˜: (( إنَّ من إجْلَالِ اللهِ إكْرَامَ ذي الشَّيبَةِ الْمسْلِمِ
وَحَاملِ الْقرْآنِ غَيرِ الْغَالي فيه وَالْجَافي عنه وَإكْرَامَ ذي السّلْطَانِ الْمقْسِطِ
))(١) .

(١) أخرجه أبو داود، كتاب الأدب، باب: في تنزيل الناس منازلهم برقم ٤٨٤٣.

ابني الطالب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، أما بعد :

قرآنية كريمة وأحاديث نبوية شريفة وعلم ينتفع به... نأمل الاحتفاظ به في
مكتبتك الخاصة أو تسليمه لإدارة المدرسة.

إن الفصل الدراسي أوشك على الانتهاء ونظراً لما يحتويه هذا المقرر من آيات

أخي المعلم
أخي المشرف
أخي ولي الأمر
أخي الطالب

يطيب لقسم العلوم الشرعية في الإدارة العامة للمناهج بالوزارة أن يتلقى

ملحوظاتكم ومقترحاتكم على كتب العلوم الشرعية على العنوان التالي :

١ ــ الهاتف المباشر ( ٤٠٢١٠٩٥ ٠١).
٢ ــ هاتف الوزارة (٤٠٤٦٦٦٦ ٠١ ــ ٤٠٤٢٨٨٨ ٠١).

تحويلة (٢٥٧٩ ــ ٢٥٧٦ ــ ٢٥٧٤ ــ ٢٥٧٢).

٣ ــ الفاكس ( ٢٧٦٦٠٢٦ ٠١).

٤ ــ البريد الإلكتروني لقسم العلوم الشرعية : ccc1444@gmail.com